DSpace Communidade:http://hdl.handle.net/123456789/48432026-04-08T00:48:24Z2026-04-08T00:48:24ZO computador como recurso pedagógico no ensino fundamental da escola municipal papa João Paulo II do município de Santa Inês- MA.NASCIMENTO, Antonio Gleison Limahttp://hdl.handle.net/123456789/48602022-05-05T13:20:39Z2022-02-21T00:00:00ZTítulo: O computador como recurso pedagógico no ensino fundamental da escola municipal papa João Paulo II do município de Santa Inês- MA.
Autor(es): NASCIMENTO, Antonio Gleison Lima
Resumo: RESUMO
Tendo em vista que a aplicação das tecnologias da informação na educação vem
ganhando cada vez mais notoriedade. Nesse sentido, fez-se uma abordagem sobre o
uso do computador na perspectiva pedagógica do ensino fundamental da Escola
Municipal Papa João Paulo II do Município de Santa Inês- MA, com os objetivos de
descrever como é o uso desse recurso na perspectiva pedagógica do ensino
fundamental e identificar qual o nível de capacitação do corpo docente da escola em
relação a utilização do computador no contexto pedagógico. Realizou-se, então, uma
pesquisa de finalidade básica estratégica, com objetivos descritivo e exploratório, com
abordagem qualitativa e quantitativa e executada por meio de levantamento
bibliográfico e pesquisa de campo na Escola. Diante disso, verificou-se que é
indubitável a necessidade da integração e incorporação do computador na prática
pedagógica, pois o mesmo é entendido como uma ferramenta de auxílio para o
professor e ao mesmo tempo que se torna um elemento motivador para os alunos,
porquanto permite interação e aprendizagem, que se difere dos modelos tradicionais,
o que impõe a constatação de que com o uso dessa ferramenta o educador tem a
possibilidade de melhorar e aperfeiçoar sua prática e contribuir de forma significativa
na evolução e desenvolvimento dos seus alunos.___ABSTRACT
Considering that the application of information technologies in education is gaining
more and more notoriety. In this sense, an approach was made about the use of the
computer in the pedagogical perspective of the elementary education of the Municipal
School Papa João Paulo II of the Municipality of Santa Inês-Ma, with the objective of
describing how is the use of this resource in the pedagogical perspective of teaching
fundamental and identify the level of training of the school's teaching staff in relation to
the use of computers in the pedagogical context. A basic strategic research was carried
out, with descriptive and exploratory objectives, with a qualitative and quantitative
approach and carried out through bibliographic survey and field research at the School.
In view of this, it was verified that the need for the integration and incorporation of the
computer in the pedagogical practice is undoubted, since it is understood as a tool to
help the teacher and at the same time it becomes a motivating element for the
students, as it allows interaction and learning, which differs from traditional models,
which imposes the observation that with the use of this tool the educator has the
possibility to improve and perfect his practice and contribute significantly to the
evolution and development of his students.2022-02-21T00:00:00ZAprendendo a lógica da programação scratch: uma intervenção nas aulas de matemática do 1º ano do ensino médioSANTOS, Gisley Ribeiro dosBRASILEIRO, Itacy de AraújoANDRADE, Jesonita Sousa da Silvahttp://hdl.handle.net/123456789/48572022-05-05T12:53:12Z2022-03-04T00:00:00ZTítulo: Aprendendo a lógica da programação scratch: uma intervenção nas aulas de matemática do 1º ano do ensino médio
Autor(es): SANTOS, Gisley Ribeiro dos; BRASILEIRO, Itacy de Araújo; ANDRADE, Jesonita Sousa da Silva
Resumo: RESUMO
Sabe-se que é de grande relevância a aprendizagem computacional para os
estudantes em toda a educação básica. No ensino médio o estudante precisa
desenvolver habilidades como o pensamento computacional para atuar no mundo em
que vive. Este trabalho aborda o tema “APRENDENDO A LÓGICA DA
PROGRAMAÇÃO SCRATCH: Uma intervenção nas aulas de matemática do 1º ano
do Ensino Médio. A pesquisa foi desenvolvida no Centro de Ensino Antônio Sirley de
Arruda Lima, localizando na cidade de Formosa da Serra Negra-MA. Tem o objetivo
de investigar a eficácia do uso da linguagem de programação Scratch para
desenvolvimento da aprendizagem matemática e computacional. O referencial teórico
é composto por documentos com a LDB e BNCC, além de teóricos como: Castro et al
(2019), Candau (2000), Chavante (2020), Barcelos e Silveira (2012), Kenski (2012),
Macêdo (2019), Lemos e Rufino (2021), Pimentel (2021), Riboldi e Reichert (2020),
entre outros. Os autores apontam contribuições que refletem no alcance do objetivo
proposto e resposta à pergunta de pesquisa. A programação Scratch contribui para a
aprendizagem significativa nas aulas de matemática e construção do pensamento
computacional? Os resultados obtidos a partir da intervenção pedagógica, apontaram
aspectos relevantes, que analisados chegou-se a considerações importantes sobre a
temática estudada.___ABSTRACT: ABSTRACT
It is known that computer learning is of great relevance for students throughout basic
education. In high school, students need to develop skills such as computational
thinking to function in the world they live in. This work addresses the theme
“LEARNING THE LOGIC OF SCRATCH PROGRAMMING: An intervention in
mathematics classes in the 1st year of high school. The research was developed at
the Antônio Sirley de Arruda Lima Teaching Center, located in the city of Formosa da
Serra Negra-MA. It aims to investigate the effectiveness of the use of the Scratch
programming language for the development of mathematical and computational
learning. The theoretical framework is composed of documents with the LDB and
BNCC, as well as theorists such as: Castro et al (2019), Candau (2000), Chavante
(2020), Barcelos and Silveira (2012), Kenski (2012), Macêdo (2019)), Lemos and
Rufino (2021), Pimentel (2021), Riboldi and Reichert (2020), among others. The
authors point out contributions that reflect on reaching the proposed objective and
answering the research question. Does Scratch programming contribute to meaningful
learning in math classes and building computational thinking? The results obtained
from the pedagogical intervention pointed to relevant aspects, which analyzed led to
important considerations on the subject studied.2022-03-04T00:00:00ZAs tecnologias de informação e comunicação na educação: impactos sobre os processos educativos e o fazer docenteGOMES, Jadiel de AlmeidaFERREIRA, LeonardoLIMA, Magno dos Santoshttp://hdl.handle.net/123456789/48562022-05-05T02:11:21Z2022-02-04T00:00:00ZTítulo: As tecnologias de informação e comunicação na educação: impactos sobre os processos educativos e o fazer docente
Autor(es): GOMES, Jadiel de Almeida; FERREIRA, Leonardo; LIMA, Magno dos Santos
Resumo: Resumo: As tecnologias da informação e comunicação (TICs) são tecnologias que
mediam a comunicação entre os seres, processos de negócios, das pesquisas
científicas e do ensino-aprendizagem. As possibilidades de uso são diversas,
deixando a cada utilizador uma abertura para organizar o meio e objetivo de sua
utilização. O presente trabalho visa analisar as formas que vem acontecendo a
inserção das tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais,
bem como apresentar um conjunto de estratégias de inserção das tecnologias de
informação e comunicação na educação, observando o processo de mediação,
pesquisa e ensino realizado pelo professor no seu fazer docente; descrever as formas
de inserção das TIC’s que provocaram mudanças na educação; demonstrar a
importância da inserção da TIC’s no processo de ensino no contexto da pandemia de
Covid-19; caracterizar das metodologias aplicadas pelos professores e os recursos
tecnológicos utilizados.
Abstract: Information and communication technologies (ICT) are technologies that
mediate communication between beings, business processes, scientific research and
teaching-learning. The possibilities of use are diverse, leaving each user an opening
to organize the means and purpose of its use. The present work aims to analyze the
ways in which the insertion of information and communication technologies in
educational processes has been taking place, as well as to present a set of strategies
for the insertion of information and communication technologies in education,
observing the process of mediation, research and teaching carried out. by the teacher
in his teaching; describe the forms of insertion of ICT that have caused changes in
education; demonstrate the importance of inserting ICT in the teaching process in the
context of the Covid-19 pandemic; characterize the methodologies applied by teachers
and the technological resources used.
.2022-02-04T00:00:00ZSegurança da informação em Sistemas WebSILVA, Jadilson dos Reishttp://hdl.handle.net/123456789/48552022-05-04T16:31:42Z2022-01-01T00:00:00ZTítulo: Segurança da informação em Sistemas Web
Autor(es): SILVA, Jadilson dos Reis
Resumo: RESUMO
Nos sistemas Web modernos são projetados inúmeros métodos de
proteção das informações contra ameaças internas e externas. As técnicas de
proteção de dados contra ataques de hackers são extremamente importantes e
fundamentais para a integridade digital de uma empresa. Esses métodos
minimizam em grande parte as possibilidades de captura de dados sigilosos por
pessoas e softwares não autorizados, são implementadas camadas extras a um
determinado código fonte de uma linguagem de programação, sendo aplicado
filtros extras na hora da inserção de dados como login, senha. Este trabalho visa
mostrar como o uso da linguagem de programação pode adicionar camadas
extras para a segurança das informações de uma pessoa ou empresa, mostrar
técnicas de segurança para que usuários comuns possam navegar na web de
forma segura para evitarem ter seus dados roubados por pessoas mal-
intencionadas.
Descrição: ABSTRACT
Web systems are tuned to protect from external and external threats.
The techniques of protection against hacker attacks are extremely important and
fundamental for a company's digital data. These methods are minimized in parts
as possibilities of unauthorized people and data, are defined as extra password
sources to a given code of a programming language, being applied to extra
sources of data entry of sensitive data. work aims to show how using the
programming language can add the use of extras for the security of a person's or
company's information, show security techniques so that ordinary users can
browse the web safely to avoid their data stolen by malicious -intentioned people.2022-01-01T00:00:00Z