http://hdl.handle.net/123456789/5093 2026-04-08T00:49:32Z 2026-04-08T00:49:32Z BASTOS, Gildasio da Silva http://hdl.handle.net/123456789/7859 2024-08-31T17:43:02Z 2024-08-23T00:00:00Z

Título: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs) NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE QUÍMICA Autor(es): BASTOS, Gildasio da Silva Resumo: Com o surgimento e crescimento da tecnologia, ganhando inclusive nomenclaturas como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) a interatividade é um fator que precisa ser melhor explorado, tendo em vista que a tecnologia na sala de aula, quando explorada adequadamente, pode proporcionar inúmeros benefícios no âmbito educacional, e no ensino de Química não é diferente. Diante disso, o objetivo do presente estudo consistiu em analisar os benefícios do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na prática docente de professores de Química. A busca foi realizada nas plataformas Scientific Eletronic Library Online (SCIELO); Plataforma Sucupira e Google Scholar a partir de termos relacionados ao tema, com critérios de inclusão como: artigos em português, disponíveis na íntegra, e gratuitamente on-line e publicados entre os anos de 2016 a 2023. Assim, totalizou- se 15 produções científicas que foram essenciais para discussão entre os autores. Os resultados apontaram que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs seguem tendo enorme serventia no ensino de química, assim como subsídio fundamental para potencializar a aprendizagem de conceitos e fenômenos químicos considerados abstratos. Assim, ainda cabe ao professor desafiar seus alunos a criar atividades que integrem as TICs no ensino de Química, incentivando-os a desenvolver uma visão crítica sobre o uso dessas tecnologias. Por fim, após análise detalhada das referências consultadas, não se pode deixar, não se pode deixar de pontuar que ainda é rasa a formação docente voltada para o uso das TDICs, que abordem as atividades de ensino planejadas e desenvolvidas no ambiente escolar. Diante disso,torna-se indispensável que os professores de Química tenham uma orientação aprofundada para a utilização de aplicativos e softwares educacionais e criação de ambientes virtuais de aprendizagem para seus alunos mergulhar na “Química” de uma maneira dinâmica e didática, além de tecnológica. Descrição: With the emergence and growth of technology, including terms such as Information and Communication Technologies (ICTs) and Digital Information and Communication Technologies (DICTs), interactivity is a factor that needs to be better explored. Considering that technology in the classroom, when adequately utilized, can provide numerous benefits in the educational field, and in the teaching of Chemistry, it is no different. Therefore, the objective of this study was to analyze the benefits of using Digital Information and Communication Technologies (DICTs) in the teaching practice of Chemistry teachers. The search was conducted on platforms such as Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Plataforma Sucupira, and Google Scholar using terms related to the topic, with inclusion criteria such as: articles in Portuguese, available in full, and freely online, published between 2016 and 2023. Thus, a total of 15 scientific productions were essential for discussion among the authors. The results indicated that Digital Information and Communication Technologies (DICTs) continue to be highly useful in the teaching of Chemistry, as well as a fundamental support to enhance the learning of abstract chemical concepts and phenomena. Therefore, it is still up to the teacher to challenge their students to create activities that integrate ICTs into Chemistry teaching, encouraging them to develop a critical view of the use of these technologies. Finally, after a detailed analysis of the consulted references, it is important to point out that teacher training focused on the use of DICTs, addressing the teaching activities planned and developed in the school environment, is still shallow. Therefore, it is essential that Chemistry teachers receive in-depth guidance on the use of educational applications and software and the creation of virtual learning environments for their students to immerse themselves in “Chemistry” in a dynamic, didactic, and technological way.

2024-08-23T00:00:00Z SAMPAIO, Anna Layse Barros Oliveira http://hdl.handle.net/123456789/7858 2024-08-31T17:33:16Z 2024-08-09T00:00:00Z

Título: REVISÃO DE LITERATURA: POTENCIALIDADES DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE QUÍMICA Autor(es): SAMPAIO, Anna Layse Barros Oliveira Resumo: Este trabalho apresenta um estudo sobre metodologias ativas aplicadas no ensino de química, que os pedagogos consideram um recurso eficaz no ensino aprendizagem. Foram utilizados métodos de pesquisa bibliográfica qualitativa descritiva, organizada por análise e interpretação de textos científicos sobre o tema proposto. Os estudos analisados foram aprendizagem baseada em problemas, gamificação, ensino entre pares, sala de aula invertida, atividade experimental e aprendizagem híbrida que combina ensino presencial com aprendizagem virtual. A Metodologia Ativa tem a capacidade de promover o ensino-aprendizagem do aluno porque visa tornar o aluno protagonista na construção do conhecimento, assim como é um conceito de educação criticamente reflexiva baseada no estímulo no ensino e na aprendizagem, que leva à participação do aluno na busca pelo conhecimento. Como vantagens de ensino e aprendizagem, desenvolve a autonomia do aluno, rompendo com o modelo tradicional, o trabalho em equipe, integrando teoria e prática, desenvolvendo uma visão crítica da realidade e promovendo a avaliação formativa. No ensino de Química, os métodos ativos híbridos mais populares e apropriados foram a sala de aula invertida e o experimento. Descrição: This work presents a study on active methodologies applied in chemistry teaching, which pedagogues consider an effective resource in teaching and learning. Descriptive qualitative bibliographic research methods were used, organized by analysis and interpretation of scientific texts on the proposed topic. The studies analyzed were problem-based learning, gamification, peer teaching, flipped classroom, experimental activity and hybrid learning that combines face-to-face teaching with virtual learning. The Active Methodology has the capacity to promote student teaching-learning because it aims to make the student protagonist in the construction of knowledge, as well as being a concept of critically reflective education based on stimulation in teaching and learning, which leads to student participation in search for knowledge. As teaching and learning advantages, it develops student autonomy, breaking with the traditional model, teamwork, integrating theory and practice, developing a critical view of reality and promoting formative assessment. In Chemistry teaching, the most popular and appropriate hybrid active methods were the flipped classroom and experiment.

2024-08-09T00:00:00Z SILVA, Saulu Lopes da http://hdl.handle.net/123456789/7499 2024-04-22T11:50:22Z 2024-03-06T00:00:00Z

Título: Um breve levantamento sobre o uso do propilenoglicol e da glicerina vegetal em cigarros eletrônicos e sua nocividade à saúde humana Autor(es): SILVA, Saulu Lopes da Resumo: RESUMO Nos últimos anos, os cigarros eletrônicos têm sido utilizados como uma alternativa na cessação do tabagismo ou como um substituto do cigarro convencional, com isso o presente estudo explora os efeitos do propilenoglicol e da glicerina vegetal, componentes predominantes em cigarros eletrônicos, sobre a saúde humana. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa qualitativa e revisão bibliográfica, envolvendo uma análise crítica de artigos publicados no período de 2019 a 2023, sendo selecionados com base em critérios de relevância e confiabilidade científica. As plataformas selecionadas para coleta de dados incluem a Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Scholar, National Library of Medicine (PubMed) e a revista eletrônica Planeta. Foram empregados também dados de fichas técnicas disponibilizados por empresas que fazem o manuseio dessas substâncias e dados de um relatório realizado pela ANVISA com apontamentos sobre a evolução e os riscos dos e- líquidos. De modo geral, ao longo do estudo, abrangeu-se o contexto histórico dos cigarros eletrônicos, as normativas reguladoras associadas a esses dispositivos, e as características físico-químicas do propilenoglicol e da glicerina vegetal. A avaliação dos riscos para a saúde humana, quando essas substâncias são empregadas nos cigarros eletrônicos, revelou que, embora inicialmente consideradas de baixa toxidade pelos órgãos fiscalizadores, podem resultar em complicações significativas, incluindo problemas pulmonares, cardiovasculares e um aumento na predisposição ao desenvolvimento de diferentes formas de câncer. A atratividade dos cigarros eletrônicos por meio da ilusão que são menos maléficos e a falta de conhecimento sobre as substâncias usadas resultou no crescimento desmedido de usuários, todavia, a vaporização do propilenoglicol e da glicerina vegetal além de serem tóxicos gera outras substâncias nocivas, equiparando os cigarros eletrônicos, em termos de perigo à saúde, aos tradicionais cigarros. Além disso, devido às suas dimensões reduzidas, essas partículas demonstram a capacidade de penetrar estruturas mais profundas, configurando-se, portanto, como agentes potencialmente mais nocivos. Descrição: ABSTRACT In recent years, electronic cigarettes have been used as an alternative to smoking cessation or as a substitute for conventional cigarettes, so this study explores the effects of propylene glycol and vegetable glycerin, predominant components in electronic cigarettes, on human health. The methodology adopted consisted of qualitative research and bibliographic review, involving a critical analysis of articles published in the period from 2019 to 2023, being selected based on criteria of scientific relevance and reliability. The platforms selected for data collection include the Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Scholar, National Library of Medicine (PubMed) and the electronic magazine Planeta. Data from technical sheets made available by companies that handle these substances and data from a report carried out by ANVISA with notes on the evolution and risks of e-liquids were also used. In general, throughout the study, the historical context of electronic cigarettes, the regulatory standards associated with these devices, and the physicochemical characteristics of propylene glycol and vegetable glycerin were covered. The assessment of the risks to human health, when these substances are used in electronic cigarettes, revealed that, although initially considered to be of low toxicity by regulatory bodies, they can result in significant complications, including pulmonary and cardiovascular problems and an increased predisposition to the development of different forms of cancer. The attractiveness of electronic cigarettes through the illusion that they are less harmful and the lack of knowledge about the substances used resulted in the excessive growth of users, however, the vaporization of propylene glycol and vegetable glycerin, in addition to being toxic, generates other harmful substances, equating the electronic cigarettes, in terms of health hazard, compared to traditional cigarettes. Furthermore, due to their reduced dimensions, these particles demonstrate the ability to penetrate deeper structures, therefore configuring themselves as potentially more harmful agents.

2024-03-06T00:00:00Z SPÍNDOLA, Rolff Ferreira http://hdl.handle.net/123456789/7498 2024-04-22T11:44:03Z 2024-03-06T00:00:00Z

Título: Análise microbiológica da água em escolas da rede pública de São Luís abastecidas por poços artesianos comunitários Autor(es): SPÍNDOLA, Rolff Ferreira Resumo: RESUMO A água está distribuída em toda a biosfera, cobrindo aproximadamente 75% da superfície terrestre, formando os oceanos, mares, aquíferos subterrâneos, atmosfera, etc, e faz parte da constituição dos seres vivos, podendo representar de 55 a 60% do peso corporal em um humano adulto. A água para consumo humano deve atender a padrões de potabilidade, dentre eles destaca-se a qualidade microbiológica. Esta é de grande relevância, haja vista o potencial de transmissão de doenças de veiculação hídrica, com destaque para doenças infecciosas que provocam diarreias. Estima-se que 88% de mortes por diarréia estão associadas a doenças de transmissão hídrica. Dessa forma, a garantia da qualidade microbiológica da água é um importante fator de saúde. Em escolas, além desse fator, acrescenta-se também o impacto no aprendizado. As pesquisas de coliformes totais e E. coli. são de grande valia para a determinação de contaminação microbiológica em águas. Este trabalho tem por objetivo pesquisar sobre a qualidade microbiológica da água utilizada em 03 escolas da rede pública de São Luís-MA, de acordo com a legislação vigente, através da determinação de coliformes totais e E. coli utilizando o método colilert. As amostras foram obtidas em 11 pontos de coleta. Os resultados foram negativos em todas as amostras. Conclui- se que os resultados das pesquisas iniciais são satisfatórios. No entanto, faz-se necessária a pesquisa de outros critérios de potabilidade para garantia da qualidade da água, assim como uma maior periodicidade de análises de acordo com a Portaria GM/MS no 888, de 4 de maio de 2021 do Ministério da Saúde. Descrição: ABSTRACT Water is distributed throughout the biosphere, covering approximately 75% of the Earth's surface, forming the oceans, seas, underground aquifers, atmosphere, etc., and is part of the constitution of living beings, representing 55 to 60% of body weight in a adult human. Water for human consumption must meet potability standards, including microbiological quality. This is of great relevance given the potential for transmission of waterborne diseases, particularly infectious diseases that cause diarrhea. It is estimated that 88% of deaths from diarrhea are associated with waterborne diseases. Therefore, ensuring the microbiological quality of water is an important health factor. In schools, in addition to this factor, there is also an impact on learning. Survey of Total Coliforms and E. coli. They are of great value for determining microbiological contamination in water. This work aims to research the microbiological quality of the water used in 03 public schools in São Luís-MA, in accordance with current legislation, through the determination of total coliforms and E. coli using the colilert method. Samples were obtained at 11 collection points. The results were negative in all samples. It is concluded that the results of the initial research are satisfactory. However, it is necessary to research other potability criteria to guarantee water quality, as well as a greater frequency of analyzes in accordance with Ordinance GM/MS no 888, of May 4, 2021 from the Ministry of Health.

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