http://hdl.handle.net/123456789/54 2026-07-21T07:24:50Z http://hdl.handle.net/123456789/10810 Título: Repertório comportamental de Camponotus aff. JTL-017 (Hymenoptera: Formicidae) em uma área de Cerrado no leste do estado do Maranhão Autor(es): XIMENES, Thiálison Sousa Resumo: RESUMO O etograma constitui uma das principais ferramentas utilizadas para o estudo do comportamento animal, permitindo descrever e quantificar as atividades desempenhadas pelos indivíduos e compreender aspectos relacionados à organização e à divisão de trabalho nas colônias de insetos sociais. O presente estudo teve como objetivo descrever o repertório comportamental de Camponotus aff. JTL-017 em uma área de Cerrado no leste do estado do Maranhão. Foram selecionados seis ninhos, localizados por meio de iscas de sardinha e mel distribuídas ao longo de uma transecção de 100 m. Após a localização dos ninhos, foi delimitado um grid de quatro metros quadrados ao redor de cada entrada, onde foram realizadas observações comportamentais pelo método scan sampling. As categorias comportamentais registradas foram exploração, transporte de alimento, comunicação, defesa e limpeza. Os dados foram submetidos ao teste não paramétrico de Friedman para comparação das frequências das categorias comportamentais. As atividades de defesa e exploração apresentaram as maiores frequências de ocorrência, destacando-se a permanência de operárias na entrada do ninho e o deslocamento exploratório no entorno da colônia. Em contraste, as atividades de transporte de alimento, comunicação e limpeza ocorreram com menor frequência durante o período avaliado. Os resultados demonstram que o repertório comportamental de Camponotus aff. JTL-017 é caracterizado pelo predomínio de comportamentos relacionados à proteção da colônia e à exploração do ambiente, possivelmente influenciados pelas condições ambientais do período de transição entre as estações chuvosa e seca. ABSTRACT Ethograms are among the main tools used in behavioral studies, allowing researchers to describe and quantify behavioral activities and to better understand the organization and division of labor within social insect colonies. This study aimed to describe the behavioral repertoire of Camponotus aff. JTL-017 in a Cerrado area located in eastern Maranhão State, Brazil. Six nests were selected using sardine and honey baits distributed along a 100-m transect. After nest location, a four-square-meter grid was established around each nest entrance, and behavioral observations were conducted using the scan sampling method. The behavioral categories recorded were exploration, food transport, communication, defense, and grooming. Behavioral frequencies were compared using the non-parametric Friedman test. Defense and exploration were the most frequent behavioral categories, especially nest guarding and exploratory walking around the nest. In contrast, food transport, communication, and grooming were recorded less frequently during the study period. These findings indicate that the behavioral repertoire of Camponotus aff. JTL-017 is dominated by activities associated with colony defense and environmental exploration, likely reflecting environmental conditions during the transition from the rainy to the dry season. 2018-12-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/9648 Título: Educação inclusiva: a relevância e os obstáculos à inclusão de crianças e Adolescentes com deficiência no sistema de ensino regular Autor(es): COELHO, Greyton Silva Resumo: RESUMO: Este estudo, com uma abordagem bibliográfica exploratória, visa abordar a relevância e os obstáculos enfrentados na inclusão de crianças e adolescentes no sistema de ensino regular no Brasil. Para isso, o trabalho começa apresentando a história da educação inclusiva no país, fundamentando-se nas legislações relevantes, e prossegue discutindo a significância das práticas e das políticas públicas implementadas para efetivamente reduzir os desafios que esses alunos enfrentam, promovendo sua autonomia e participação integral no ambiente escolar regular.__This study, using an exploratory bibliographic approach, aims to address the relevance and obstacles faced in the inclusion of children and adolescents in the regular education system in Brazil. To this end, the work begins by presenting the history of inclusive education in the country, based on relevant legislation, and continues by discussing the significance of practices and public policies implemented to effectively reduce the challenges these students face, promoting their autonomy and full participation in the regular school environment. Keywords: Legislation, Regular Education, Accessibility, Specialized Educational Services (SEAs). 2021-06-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/9647 Título: Percepções sobre o uso de álcool e tabaco entre alunos do ensino médio em Vargem Grande - MA Autor(es): MARINHO, Daniele Veras Resumo: RESUMO: O consumo de drogas lícitas entre adolescentes é influenciado por fatores pessoais, familiares e sociais, sendo um fenômeno amplamente discutido na literatura científica. Portanto, o objetivo do estudo foi analisar as percepções sobre o uso de drogas lícitas entre alunos do ensino médio no município de Vargem Grande – MA. A pesquisa foi realizada com 100 alunos do segundo e terceiro ano, representando cerca de 22% do total de matriculados. Utilizou-se um questionário qualitativo, quantitativo, confidencial e optativo, com 61 questões objetivas, abordando perfil sociodemográfico, padrões de uso, percepções sobre drogas lícitas e frequência do consumo de álcool e tabaco. A amostragem foi feita de forma aleatória e proporcional entre as séries. A coleta ocorreu no 1º semestre de 2025, respeitando critérios éticos de sigilo e privacidade. Os dados foram analisados estatisticamente e organizados em gráficos. O estudo demonstrou que 16% dos adolescentes iniciaram o consumo de drogas lícitas ainda no ensino fundamental, com a cerveja sendo a mais comum. A curiosidade, a pressão social e a busca por diversão foram os principais motivadores. O círculo social teve forte influência nesse início. Apesar disso, muitos reconhecem os impactos negativos no desempenho escolar, indicando espaço para ações preventivas.__ABSTRACT: The consumption of legal drugs among adolescents is influenced by personal, family, and social factors, and is a phenomenon widely discussed in the scientific literature. Therefore, the objective of this study was to analyze perceptions regarding the use of legal drugs among high school students in the municipality of Vargem Grande – MA. The research was conducted with 100 students from the second and third years of high school, representing approximately 22% of total enrollment. A qualitative, quantitative, confidential, and optional questionnaire with 61 objective questions was used, addressing sociodemographic profile, usage patterns, perceptions about legal drugs, and the frequency of alcohol and tobacco consumption. The sample was randomly and proportionally distributed across the grade levels. Data collection took place during the first semester of 2025, following ethical guidelines regarding confidentiality and privacy. The data were statistically analyzed and presented in graphical form. The study showed that 16% of adolescents began using legal drugs during elementary school, with beer being the most commonly consumed. Curiosity, peer pressure, and the pursuit of fun were the main motivating factors. Social circles had a strong influence on this initial use. Nevertheless, many students recognized the negative impacts on school performance, highlighting the need for preventive actions. 2025-07-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/9646 Título: Clube de ciências como ferramenta de ensino e aprendizagem de botânica no ensino fundamental dos anos finais Autor(es): FONTENELE, Camila do Nascimento Resumo: RESUMO: Os Clubes de Ciências são espaços educativos não formais que possuem o objetivo de proporcionar a formação dos estudantes, o ensino e a aprendizagem e visam promover a alfabetização científica. São relevantes para o ensino de Ciências, pois incentivam o desenvolvimento da criticidade nos alunos, articulando-os para a participação ativa na sociedade. No contexto da Botânica, são de grande relevância para facilitar o aprendizado do conteúdo de maneira mais dinâmica e relacionada à realidade. Diante disso, o presente estudo teve o objetivo de analisar a contribuição do Clube de Ciências de uma escola de ensino fundamental do município de Chapadinha-MA como ferramenta de promoção do ensino e da aprendizagem do conteúdo de Botânica, assim como a alfabetização científica. O estudo se constitui como uma abordagem qualitativa, onde os dados coletados foram organizados e analisados pelo processo de categorização de Bardin e por meio dos Indicadores de AC de Sasseron, a partir da aplicação de uma sequência didática desenvolvida no Clube investigado. A partir das análises, foi possível perceber que os alunos conseguiram expressar de maneira coerente suas compreensões e capacidade de organizar e classificar as informações, demonstrando explicações para os fenômenos visualizados, seja por meio de desenho ou escrita, sobre o conteúdo de Botânica. Os registros mostraram que boa parte dos clubistas utilizaram os indicadores de AC. Dessa forma, entende-se que a implementação de um clube de ciências é uma ferramenta relevante para auxiliar os alunos no processo cientifico nas escolas e no ensino de conteúdos de Botânica.___ABSTRACT: Science Clubs are non-formal educational spaces designed to promote student development, teaching, and learning, with the aim of fostering scientific literacy. These initiatives are particularly relevant to science education, as they encourage the development of students’ critical thinking and prepare them for active participation in society. In the context of Botany, Science Clubs play a valuable role in facilitating the learning of content in a dynamic and reality-based manner. Given this framework, the present study aimed to analyze the contribution of a Science Club implemented in a public elementary school in the municipality of Chapadinha-MA, Brazil, as a tool for promoting teaching and learning in Botany. The study adopted a qualitative approach, in which the data collected were organized and analyzed through Bardin’s content categorization method and interpreted using Sasseron’s Scientific Literacy Indicators. Through the analyses, it was observed that students were able to coherently express their understanding and capacity to organize and classify information, offering explanations for the phenomena observed—either through drawings or written descriptions related to Botany. The records showed that a significant portion of the club members activated the Scientific Literacy Indicators. Therefore, it is concluded that the implementation of a Science Club represents a valuable pedagogical strategy to support students in the development of scientific thinking within the school context. 2025-07-16T00:00:00Z