O conteúdo futebol/futsal nas aulas de educação física no ensino fundamental nos anos finais: uma análise a partir da coeducação em uma escola pública de Pinheiro/MA

Abstract

RESUMO

O futebol faz parte das nossas vidas desde que somos crianças, presente em todas as nossas vivências. No entanto, por essa prática ser constantemente associada ao mundo masculino, há discriminação quando praticadas por mulheres. Nesse contexto, a coeducação surge como uma proposta pedagógica que visa superar práticas segregadoras e promover uma Educação Física mais democrática. Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar como a coeducação no ensino do futebol/futsal vem sendo conduzida nas aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública do município de Pinheiro/Ma. A pesquisa foi organizada nas seguintes etapas: 1) Revisão de literatura; 2) Pesquisa de campo - observações das aulas de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental, rotina dos/as estudantes e professores/as na escola, anotações em caderno de campo e aplicação dos questionários semiestruturados e 3) Análises dos dados coletados. Na etapa de pesquisa de campo, com a observação das aulas e aplicação de questionários, aconteceu entre os meses de agosto e novembro de 2024, em uma escola da rede pública municipal de ensino de Pinheiro/MA. Participaram da pesquisa 45 estudantes do 9o ano das turmas B e C. Os questionários abordaram questões sobre a identificação dos/as estudantes, a frequência e os tipos das práticas esportivas, a percepção da metodologia de ensino do futebol/futsal e as experiências quanto à participação de meninas nesse conteúdo. As análises dos dados revelam que o futebol/futsal é o conteúdo mais frequente nas aulas de Educação Física na escola investigada. Contudo, a pesquisa identificou desafios significativos relacionados à inclusão de todos/as os/as alunos/as. As respostas dos/as estudantes demonstram que, embora grande parte deles/as reconheçam a importância da igualdade de participação esportiva, o ensino do futebol/futsal nas aulas de Educação Física ainda é marcado por desigualdades de gênero, reforçando estereótipos e limitando a participação feminina, principalmente quando se centraliza o quesito habilidade. Portanto, cabe ao professor/a estar atento/a e consciente às suas práticas para evitar qualquer tipo de exclusão.