Análise da motivação nas aulas de educação física escolar

Abstract

RESUMO

A Educação Física, como componente curricular obrigatório, deve contribuir para a formação integral do aluno, cuja participação dedicada traduz-se como elemento determinante na produtividade e positividade da aprendizagem. A motivação ganha importância à medida em que é encarada como principal estímulo do indivíduo para alcançar metas. De forma mais específica, as aulas de Educação Física são idealizadas como momento lúdico e de vivência corporal, porém para que isso ocorra é necessário a figura do professor, que deve estabelecer com seus alunos uma relação horizontal e saudável de respeito e proatividade. Em uma sociedade cujos valores são flutuantes, diversos fatores podem ser considerados motivantes à inclusão e manutenção do aluno nas aulas de Educação Física, à medida em que outros fatores deixaram de ter maior destaque. O divertimento, o bem-estar, o condicionamento físico, o espírito de equipe e trabalho em conjunto são fatores que estão em destaque como motivadores. Em contrapartida, o argumento tradicional de utilização das aulas de Educação Física como motivo para sair da sala de aula e ir para um ambiente mais confortável tem sido encarado com dúvidas e ressalvas quanto à sua eficácia. De forma interessante, vem ganhando maior relevância os estudos quanto à divergência existente entre a influência da motivação entre os sexos, o que precisa ser mais investigado principalmente no âmbito escolar. Por outro lado, constatou-se que um programa pedagógico de Educação Física focado na performance e na vitória de um aluno sobre outro tende a gerar desmotivação, exclusão e aumento da ansiedade, comprometendo o desenvolvimento saudável e o engajamento na atividade. Por fim, salienta-se a importância do apoio da família como fator de motivação não apenas nas aulas de Educação Física escolar, mas também de permanência dos alunos – futuros adultos na prática de atividades físicas, promovendo saúde e bem-estar.