A cultura popular e os saberes locais: um estudo na escola Célia Cristina em São Bernardo/MA

Abstract

RESUMO

Este estudo investiga a integração da cultura popular e dos saberes locais na Escola Célia Cristina, situada na cidade de São Bernardo, Maranhão. Uma vez que os saberes locais e a cultura popular são a alma de uma comunidade, guardando tradições, histórias e conhecimentos passados de geração em geração. Entre os objetivos específicos destacam-se: analisar práticas existentes, identificar desafios, investigar obstáculos e demonstrar resultados. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa, dividida em duas partes: o levantamento bibliográfico e a pesquisa empírica na escola Célia Cristina. Na fundamentação teórica, destacamos autores como Arroyo (1984), Basílio (2006), Brandão (1984), Cascudo (1954; 1971; 1973; 2012), Cunha e Gonçalves (2019), Dutra (2013), Freitas (1999), Geertz (1989; 2001; 2009), Hall (2003; 2006), Luz (2021), Machado (2006), Minayo (2010), Moraes (2019), Morin (2000; 2003), Santos (2007; 2008; 2010), Santi e Santi (2008), Severino (2007), Wagner (2001), e Zumthor (2005).para discutir as dinâmicas da cultura popular, a importância da diversidade cultural e os desafios da educação para o futuro.Como resultados da pesquisa, temos que professores e alunos reconhecem a importância da cultura popular na educação, mas sua presença na escola ainda é limitada. Manifestações como festas juninas e tambor de crioula são valorizadas, mas pouco exploradas no currículo. Os alunos gostariam de mais projetos e eventos para fortalecer a identidade cultural e a inclusão.