O PIBID e as experiências vivenciadas na escola municipal Senador Alexandre Costa

Abstract

RESUMO: O presente artigo é resultado das experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o Subprojeto “A África, a afrodescendência e a superação do racismo nas escolas da Educação Básica de Codó a partir da aplicação da lei 10.639/2003 e 11.645/2008”, desenvolvido na escola Unidade Integrada Municipal Senador Alexandre Costa, no município de Codó, Maranhão. Nesta narrativa são apresentadas as vivências de iniciação à docência e as aprendizagens obtidas a partir das atividades didático-pedagógica que ocorreram durante a participação no PIBID entre os anos de 2022-2024. Durante esse período de aquisição de conhecimentos a partir de diferentes textos e autores que defendem o PIBID como um programa essencial para valorização da formação de futuros professores, diversos temas foram apresentados destacando a importância da implementação das legislações relacionadas à valorização da história e cultura afro-brasileira e indígena na escola campo. Assim, no decorrer desse artigo o leitor irá se deparar com as experiências aplicadas pelas autoras e suas estratégias metodológicas para falar sobre os afrodescendentes, a cultura afro-brasileira, indígena e a importância do combate cotidiano do racismo. Essa pesquisa é de cunho qualitativo, no qual, foram realizados estudos de referências bibliográficas a partir de artigos, livros, site, que abordam o programa PIBID, e as referidas leis. Por fim, constatou-se, ainda, a necessidade da efetiva aplicação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, fato que ainda carece de trabalho de toda comunidade escolar.