O conceito de paisagem no livro didático de geografia do 6o ano do ensino fundamental da coleção ‘Araribá Mais’

Abstract

RESUMO A abordagem de conceitos nos livros didáticos do Ensino Fundamental é fundamental para promover uma leitura de mundo e estudar sobre a forma como são trabalhados torna-se tarefa necessária. O objetivo é compreender como se dá a abordagem do conceito de paisagem no Livro Didático de Geografia do 6o ano do Ensino Fundamental da Coleção ‘Araribá Mais’ de 2018. A pesquisa é de caráter qualitativa, com abordagem descritiva e analítica, fundamentando-se em revisão bibliográfica e análise de conteúdo por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A análise documental foi realizada a partir da leitura crítica do livro didático, com ênfase nos trechos em que o conceito de paisagem e apresentado ou explorado a forma como são apresentadas as figuras. Os resultados evidenciam que embora o livro apresente o conceito de forma integrada, ainda há limitações quanto a profundidade teórica e ao estímulo ao pensamento crítico, exigindo uma mediação atenta em sala de aula. Conclui-se o livro não incentiva a problematização de questões ambientais, territoriais e sociais que atravessam o cotidiano dos estudantes.