Trajetórias de mulheres na educação escolar: da interrupção do estudo regular ao retorno para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Abstract

RESUMO

A presente monografia investiga as trajetórias de mulheres que interromperam os estudos na educação regular e, posteriormente, retornaram à escolarização por meio da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa tem como objetivo principal Analisar os fatores que levam mulheres jovens e adultas interromperem os estudos na educação regular, bem como as motivações para o seu retorno à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isso, foram definidos quatro objetivos específicos: Identificar quais motivos contribuíram para a evasão escolar dessas mulheres em momentos anteriores de suas vidas; Analisar as razões que fizeram com que essas mulheres retomassem seus estudos por meio da EJA; Compreender as dificuldades que essas mulheres encontraram para conciliar suas vidas: pessoal, familiar e profissional, com a rotina escolar na EJA; Evidenciar quais as expectativas pessoais, profissionais e sociais das mulheres em relação ao retorno escolar pela EJA. A metodologia adotada é qualitativa, com base na história oral, na modalidade trajetórias de vida, e envolve entrevistas com três mulheres da periferia da grande ilha de São Luís. As narrativas das participantes foram submetidas a técnica de análise de conteúdo, o que permitiu identificar padrões, recorrências e sentidos nas falas. O processo de análise seguiu três etapas: codificação aberta, axial e seletiva, o que possibilitou a organização dos dados em categorias temáticas, permitindo construir uma compreensão ampliada das trajetórias escolares dessas mulheres, articuladas com seus contextos de vida. Os resultados dessa pesquisa evidenciam que o retorno das participantes à EJA foi movido por um conjunto de motivações ligadas ao desejo de transformação pessoal e social. Entre os principais fatores, destacam-se o anseio por concluir os estudos para conquistar melhores oportunidades profissionais, elevar a autoestima e ter acesso à Universidade. Representando, para essas mulheres, uma nova chance de reconstruir suas trajetórias e retomar um direito historicamente negado: o acesso à educação.