Entre o papel e a vivência: a importância dos laudos diagnósticos no planejamento de práticas inclusivas

Abstract

RESUMO

Os laudos médicos diagnósticos são auxiliadores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas, que geram impacto no planejamento e execução do trabalho docente na presença de alunos público-alvo da Educação Especial. Com isso, objetiva-se por meio desta pesquisa investigar as relações existentes entre os laudos médicos diagnósticos para crianças público-alvo da Educação Especial e a importância dada pelos educadores a estes laudos para a construção do planejamento e desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas. Para isto, optou-se pela pesquisa campo, numa abordagem qualitativa, fazendo-se uma pesquisa inicialmente com delineamento exploratório e com revisão bibliográfica. Na pesquisa de campo, utilizou-se um questionário semiestruturado aplicado com 4 professoras da Educação Básica em uma escola do Município de São Luís – MA que possui Sala de Recursos Multifuncionais. Os dados compilados seguirão o processo de análise conforme o instrumento proposto por Bardin (2016). A partir de tal, tem-se que os achados indicam que, embora os laudos diagnósticos sejam documentos importantes para conhecer as especificidades dos alunos e auxiliar nas intervenções pedagógicas, sua ausência não deve ser impeditiva para a efetivação da inclusão. As professoras entrevistadas destacaram a importância da aproximação, das observações e da formação continuada como elementos centrais para o desenvolvimento de estratégias inclusivas. Além disso, o estudo esclarece os desafios enfrentados por professoras e principalmente pela família para a obtenção desses documentos, bem como a necessidade de articulação entre os campos da saúde e da educação. Conclui-se que os laudos devem ser compreendidos como complementares no fazer pedagógico, e não como condições para a inclusão, sendo o compromisso ético e político dos profissionais da educação um fator determinante para a garantia do direito à aprendizagem de todos os estudantes.