O pedagogo em formação na brinquedoteca hospitalar: uma análise de sua atuação com crianças em tratamento oncológico

Abstract

RESUMO

Este estudo monográfico aborda a formação inicial do pedagogo e sua atuação na brinquedoteca hospitalar, com foco na análise da prática do pedagogo em formação na Casa de Apoio do Hospital Aldenora Belo, voltada ao atendimento educacional de crianças em tratamento oncológico. O objetivo geral foi compreender a atuação desses pedagogos em formação na brinquedoteca hospitalar e suas implicações no processo de tratamento dos pacientes oncológicos. Para tanto, buscou-se identificar as estratégias pedagógicas utilizadas, investigar os desafios enfrentados durante a prática e analisar os reflexos dessa atuação no enfrentamento do tratamento, no fortalecimento da autonomia e no bem-estar emocional das crianças atendidas. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa com pesquisa exploratória, configurada como estudo de caso. A pesquisa bibliográfica foi realizada por meio de levantamento do Estado da Questão em bases de dados como Periódico CAPES e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, evidenciando a escassez de estudos acerca do pedagogo em formação em brinquedotecas hospitalares. A coleta de dados envolveu entrevistas semiestruturadas com quatro educadores em formação que atuam na brinquedoteca da Casa de Apoio do Hospital Aldenora Belo. Os resultados apontam que as ações desenvolvidas pelos pedagogos em formação são fundamentadas em estratégias pedagógicas centradas na ludicidade, que se mostram eficazes para o estabelecimento de vínculos afetivos e para o suporte emocional das crianças durante o tratamento oncológico. Além disso, a prática pedagógica na brinquedoteca hospitalar revela desafios significativos para os estudantes, como a adaptação às condições de saúde dos pacientes e regulação das próprias emoções diante do contexto delicado. Os desafios contribuem para o desenvolvimento profissional e pessoal dos pedagogos em formação, refletindo positivamente no atendimento às crianças, promovendo sua autonomia, autoestima e bem-estar, favorecendo o enfrentamento da doença.