Gestão escolar como instrumento de fortalecimento da orientação vocacional no ensino médio

Abstract

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo analisar como a gestão escolar pode atuar como instrumento de fortalecimento da orientação vocacional no ensino médio, levando em conta o papel desempenhado pela escola na criação do projeto de vida dos estudantes. A escolha deste tema se justifica pelas dificuldades enfrentadas por jovens estudantes do ensino médio nas suas escolhas profissionais e pela necessidade de uma ação escolar que vá além da transmissão de conteúdos técnicos, promovendo uma formação integral do indivíduo. A pesquisa teve abordagem qualitativa, sendo realizada em uma escola pública estadual de ensino médio localizada na cidade de São Luís no Maranhão, com o auxílio de entrevistas semiestruturadas aplicadas a três sujeitos integrantes do ambiente escolar: o gestor, uma professora e um estudante do 1o ano. A análise dos dados permitiu identificar que, embora a escola desenvolva ações voltadas ao eixo de orientação vocacional, como parcerias com universidades e iniciativas isoladas de professores, ainda não possui um projeto próprio e sistematizado que atenda essa questão. Os relatos dos participantes demonstram consciência da importância deste tema e apontam para o protagonismo e autonomia de professores e da gestão escolar no processo, apesar de enfrentarem limitações estruturais e das próprias lacunas na política educacional. Conclui-se que a gestão escolar tem papel estratégico e fundamental na articulação de práticas pedagógicas integradoras, sendo essencial para consolidar ações que favoreçam escolhas conscientes e o desenvolvimento de projetos de vida entre os estudantes do ensino médio.