Lazer e qualidade de vida dos idosos na produção científica da educação física no Brasil: uma revisão sistemática

Abstract

RESUMO

Este estudo teve como objetivo analisar a produção científica da Educação Física sobre lazer e qualidade de vida de idosos/as no Brasil entre 2000 e 2024. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, realizada por meio de revisão sistemática na BDTD, na revista Licere e nos anais do CONBRACE/CONICE. Foram identificados 28 estudos que abordam diferentes perspectivas sobre o tema. Os resultados indicam uma produção irregular ao longo dos anos, predominância de pesquisas de campo e maior concentração de estudos nas regiões Sudeste e Sul. Observou-se também forte presença de universidades públicas, principalmente federais, além de prevalência feminina entre os autores. De modo

geral, os trabalhos evidenciam que o lazer contribui positivamente para a autonomia, o bem- estar, a socialização e a saúde dos idosos/as. Conclui-se que a temática vem se consolidando

na área, embora ainda apresente lacunas regionais e metodológicas. ABSTRACT

This study aimed to analyze the scientific production in Physical Education on leisure and quality of life among older adults in Brazil between 2000 and 2024. This is a qualitative, descriptive research carried out through a systematic review in the BDTD database, the Licere journal, and the CONBRACE/CONICE proceedings. A total of 28 studies addressing different perspectives on the topic were identified. The results indicate an irregular production over the years, a predominance of field research, and a higher concentration of studies in the Southeast and South regions. A strong presence of public universities, especially federal institutions, as well as a predominance of female authors, was also

observed. Overall, the studies show that leisure contributes positively to autonomy, well- being, social interaction, and health among older adults. It is concluded that the theme has

been consolidating in the field, although regional and methodological gaps still remain.