USOS DE PODCAST E AS APROPRIAÇÕES EM TECNOLOGIAS DIGITAIS POR DISCENTES DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Abstract

A inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no processo educativo tem sido amplamente defendida como meio de promover aprendizagens significativas. Nesse sentido, o podcast emerge como uma ferramenta relevante, pois pode ser utilizado em diversos espaços, favorecendo a aprendizagem contínua e contextualizada nos tempos atuais imersos em tecnologias. Com isso, este estudo teve como objetivo compreender os usos de podcast dos discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), com vistas a aprendizagens em letramentos digitais. Utilizou-se uma abordagem quanti-qualitativa, de natureza aplicada, iniciando com um levantamento bibliográfico e, posteriormente, uma pesquisa de campo. Os dados foram gerados por meio de um questionário online do Google Forms. Os resultados indicam que a maioria dos participantes conhecem a mídia podcast, bem como a utilizaram em contextos formativos. Identificou-se que os discentes reconhecem na ferramenta potencialidades como flexibilidade, linguagem acessível e o contato com múltiplas vozes e perspectivas. As respostas evidenciam níveis de apropriações tecnológicas que variam entre participativa, internalizada e transformadora. Por fim, o podcast constitui-se como um instrumento com potencial significativo para o desenvolvimento do letramento digital e práticas pedagógicas criativas para a formação docente, desde que seja utilizado de modo crítico, reflexivo, planejado e intencional.