POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar as potencialidades da Educação Bilíngue para Surdos na Educação Infantil, a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental. Considera se a modalidade da Educação Bilíngue de Surdos, que utiliza a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua materna e a Língua Portuguesa como segunda língua, como primordial para a constituição da pessoa surda, destacando que desde a infância é essencial para que haja uma educação de qualidade. Assim, para o desenvolvimento desta pesquisa utilizou-se autores da área da educação de surdos, tais como Agapito (2020), Fernandes e Moreira (2014), entre outros, além de aportes legais para subsidiar as discussões sobre a temática, tendo ainda o suporte de discussões alicerçadas na implementação de uma escola municipal, localizada em Imperatriz-MA. Metodologicamente constitui-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, bibliográfica, além de uma pesquisa documental. Os resultados demonstraram que a Educação Bilíngue de Surdos, quando implementada desde a Educação Infantil, potencializa o desenvolvimento integral da criança surda, ao garantir o acesso à Libras como primeira língua e ao português como segunda língua na modalidade escrita. Além disso, a criação de escolas bilíngues para surdos, além de representar o compromisso em prol de uma educação que respeita as diferenças, fortalece a cultura surda, identidades surdas e alia-se na busca pela inclusão escolar e social.