GESTÃO ESCOLAR E SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DA  EDUCAÇÃO BÁSICA: Percepção de docentes na rede municipal de Imperatriz-MA

OLIVEIRA JUNIOR, Osiel Mota

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/10388

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	OLIVEIRA JUNIOR, Osiel Mota	-
dc.date.accessioned	2026-02-19T14:21:00Z	-
dc.date.available	2026-02-19T14:21:00Z	-
dc.date.issued	2026-01-21	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/10388	-
dc.description	This study focuses on the role of school management and its implications for teachers' mental health, as perceived, experienced, and signified by the teachers themselves within the school context. The objective is to analyze the importance of school management actions directed toward basic education teachers and their contributions to the promotion of mental health, well-being, and quality of life in the workplace. A qualitative research approach was adopted, using interviews as the data collection instrument. The study involved five primary education teachers and was conducted in five schools within the municipal education system of Imperatriz, Maranhão. The reports show that initiatives to promote teacher well-being, when they exist, are sporadic, symbolic, and discontinuous, limited to commemorative actions or reactive interventions in times of crisis. Such a configuration reveals the absence of an institutional care policy, shifting the responsibility for managing suffering onto the teachers themselves, which contributes to the intensification of psychological exhaustion and the naturalization of illness within the school environment.	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho tem como objeto de estudo a atuação da gestão escolar e suas implicações na saúde mental dos professores, tal como percebida, vivenciada e significada pelos próprios docentes no contexto da escola. Tem como objetivo analisar a importância das ações de gestão escolar voltadas para os docentes da educação básica e suas contribuições para a promoção da saúde mental, do bem estar e da qualidade de vida no ambiente de trabalho. Adotou-se a abordagem qualitativa de pesquisa e a entrevista como instrumento de coleta de dados. Os sujeitos da pesquisa foram cinco professores de anos iniciais do ensino fundamental e teve como locus cinco escolas da rede municipal de ensino de Imperatriz-MA. Os relatos evidenciam que as iniciativas de promoção do bem-estar docente, quando existentes, assumem caráter pontual, simbólico e descontinuado, limitando-se a ações comemorativas ou intervenções reativas em momentos de crise. Tal configuração revela a ausência de uma política institucional de cuidado, transferindo para os próprios docentes a responsabilidade pela gestão de seu sofrimento, o que contribui para a intensificação do desgaste psíquico e para a naturalização do adoecimento no trabalho escolar.	pt_BR
dc.publisher	UFMA	pt_BR
dc.subject	Saúde mental;	pt_BR
dc.subject	Mental health;	pt_BR
dc.subject	Adoecimento psíquico;	pt_BR
dc.subject	Psychological illness;	pt_BR
dc.subject	Sofrimento Identitário	pt_BR
dc.subject	Identity suffering	pt_BR
dc.title	GESTÃO ESCOLAR E SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Percepção de docentes na rede municipal de Imperatriz-MA	pt_BR
dc.title.alternative	School Management and Mental Health of Basic Education Teachers: Perceptions of teachers in the municipal school system of Imperatriz-MA	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação em Pedagogia do Campus de Imperatriz

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