A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) DURANTE A PANDEMIA: UMA ANÁLISE À LUZ DA LEGISLAÇÃO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

Abstract

O avanço mundial do Coronavírus e a consequente pandemia de COVID-19 iniciado no final de 2019 exigiu que as autoridades de saúde implementassem medidas rigorosas de distanciamento social a fim de evitar a propagação da nova cepa que se instalou no mundo. Como consequência para a educação, as aulas presenciais foram suspensas por tempo indeterminado e posteriormente alteradas para aulas remotas emergenciais durante o período pandêmico. A partir desta perspectiva, este estudo busca aprofundar-se a respeito da relevância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’S) durante a pandemia do coronavírus, a partir da análise da legislação educacional federal referente ao ano de 2020. A pesquisa realizada é de cunho qualitativo e para alcançar tais objetivos, investigou-se o arcabouço teórico sobre o tema através de fontes documentais redigidas por teóricos renomados como: Vygotsky, Verdélio, Rondini, Castells dentre outros, fazendo uso das seguintes metodologias de pesquisa: exploratória, bibliográfica e documental. Os resultados encontrados demostraram que o ensino remoto emergencial, auxiliado pelas TDIC’S, se estabeleceu como um método válido para a realização da carga horária escolar, evidenciando a necessidade de políticas públicas focadas na inclusão digital, capacitação docente e acesso às tecnologias. As descobertas promoveram uma reflexão a respeito do tema e enfatizaram que houve mudanças repentinas nas rotinas escolares, exigindo que professores, alunos e seus pais se adaptassem aos novos formatos de ensino e aprendizagem remotos de emergência. Essa situação trouxe mudanças socioemocionais e econômicas, além do impacto relevante no processo de ensino/aprendizagem devido à falta de tecnologia. A pandemia não só destacou a importância das tecnologias no processo de ensino aprendizagem, mas também expôs as disparidades de acesso, lançando novos obstáculos para a concretização do direito à educação de qualidade para todos.