O olhar dos acadêmicos de ciências contábeis da Universidade Federal do Maranhão sobre o mercado de trabalho em 2025

Abstract

RESUMO: Este estudo analisa a percepção de acadêmicos e egressos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) sobre as perspectivas e desafios do mercado de trabalho para 2025. A pesquisa justifica-se pelas transformações tecnológicas e normativas que redefinem o perfil profissional exigido. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualiquantitativa de caráter descritivo, viabilizada pela aplicação de um questionário estruturado que obteve a participação de 56 respondentes, não probabilístico, incluindo discentes ativos e profissionais já formados. O estudo busca identificar motivações para a escolha da carreira, avaliar a eficácia da formação acadêmica e verificar as competências mais valorizadas, como o domínio de software e a contabilidade digital. Os dados quantitativos são complementados por uma análise qualitativa das percepções sobre lacunas entre o ensino e a prática profissional. Os resultados contribuem para a reflexão sobre o alinhamento do curso às exigências do mercado na região metropolitana de São Luís – MA.____ABSTRACT: This study analyzes the perception of academics and graduates of the Accounting Sciences course at the Federal University of Maranhão (UFMA) regarding the perspectives and challenges of the job market for 2025. The research is justified by the technological and regulatory transformations that redefine the required professional profile. Methodologically, a descriptive, mixed-methods approach was adopted, made possible by the application of a structured questionnaire that obtained the participation of 56 respondents, including active students and already graduated professionals. The study seeks to identify motivations for choosing the career, evaluate the effectiveness of academic training, and verify the most valued skills, such as software proficiency and digital accounting. The quantitative data are complemented by a qualitative analysis of perceptions about gaps between teaching and professional practice. The results contribute to reflection on the alignment of the course with the demands of the market in the metropolitan region of São Luís - MA.