Memorial de formação: sentidos da docência a partir das experiências nos estágios supervisionados do curso de pedagogia da Universidade Federal do Maranhão em Imperatriz - MA

Abstract

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo principal refletir sobre os aprendizados e vivências durante os Estágios Supervisionados da formação em Pedagogia e como estes refletem na maneira como vejo a docência. O trabalho escrito no formato de Memorial de Formação, reflete sobre aprendizados e vivências durante os Estágios Supervisionados, articulando a seção do Memorial de Formação com os relatos dos Estágios Supervisionados. Assim, são dispostos como fonte de pesquisa os relatórios produzidos durante os Estágios Supervisionados, especificamente, com foco nos Estágios em Docência. Quanto ao referencial teórico, o trabalho está baseado em autores e autoras do campo da Pesquisa Autobiográfica tais como Passeggi (2010), Josso (2007) e de autores e autoras que discutem a docência como Pimenta (1999), Tardif (2002), Arroyo (2020) entre outros. ABSTRACT

This study aims to reflect on the learning and experiences during the Supervised Internships in the Pedagogy course and how these experiences influence my perspective on teaching. Written in the format of a Formation Memoir, the work articulates the learnings and experiences from the Supervised Internships with reports produced during these activities, specifically focusing on Teaching Internships. Regarding the theoretical framework, the study is based on authors in the field of Autobiographical Research, such as Passeggi (2010) and Josso (2007), as well as authors discussing teaching, such as Pimenta (1999), Tardif (2002), and Arroyo (2020), among others.