Mapeando tecnologias assistivas para auxiliar estudantes com deficiência

Abstract

Resumo: A utilização de recursos tecnológicos digitais que garantam acessibilidade é fundamental para promover a inclusão de todos os alunos, valorizando suas potencialidades e assegurando oportunidades de aprendizagem equitativas, especialmente em um contexto em que as escolas recebem cada vez mais estudantes com diferentes necessidades. Este artigo discute a Tecnologia Assistiva (TA) no processo de inclusão de alunos com deficiência. Tem como objetivo geral mapear mídias digitais que tem como proposição auxiliar o processo de inclusão e aprendizagem de alunos com deficiência. E como específicos, apresentar o conceito e aplicabilidade de alguns recursos da Tecnologia Assistiva; discute as implicações da tecnologia assistiva na educação, destacando o cenário atual e a inclusão como perspectiva futura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, cujo objetivo foi identificar e mapear aplicativos que fazem parte da Tecnologia Assistiva e que podem ser empregados na educação. Os aplicativos estão disponíveis em ambiente digital aberto. A busca foi realizada por meio do mecanismo de pesquisa Google, utilizando termos-chave relacionados ao tema. Cada recurso encontrado foi analisado a partir de informações disponibilizadas em suas páginas oficiais e descrições, configurando-se como uma análise documental de fontes digitais não científicas. Ao final do texto, as nossas considerações sublinham que estamos avançando com o desenvolvimento de tecnologias voltadas às pessoas com deficiência, principalmente no meio digital, assim como também as pesquisas nesse campo. Entretanto, é um processo que demandará tempo e reconfiguração da sociedade em termos de sensibilidade e ajustes em todas as esferas para que haja uma inclusão efetiva dos referidos sujeitos. Abstract: The use of digital technological resources that ensure accessibility is essential to promote the inclusion of all students, valuing their potential and providing equitable learning opportunities, especially in a context where schools increasingly welcome students with diverse needs. This article discusses Assistive Technology (AT) in the process of including students with disabilities. Its general objective is to map digital media aimed at supporting the process of inclusion and learning for students with disabilities. Specifically, it seeks to present the concept and applicability of certain Assistive Technology resources, discuss the implications of assistive technology in education, highlight the current scenario, and address inclusion as a future perspective. This is a qualitative exploratory study, whose purpose was to identify and map applications that are part of Assistive Technology and can be used in education. These applications are available in an open digital environment. The search was conducted using the Google search engine, applying keywords related to the topic. Each resource found was analyzed based on information available on its official pages and descriptions, constituting a documentary analysis of non-scientific digital sources. In conclusion, our considerations underline that progress is being made in the development of technologies aimed at people with disabilities, especially in the digital environment, as well as in research in this field. However, it is a process that will require time and a reconfiguration of society in terms of sensitivity and adjustments across all spheres, in order to achieve the effective inclusion of these individuals.