Percepção dos alunos da Casa Familiar Rural(CFR) de São Bernardo (MA) sobre o uso de agrotóxicos em lavouras do Baixo Parnaíba maranhense

Abstract

RESUMO

O impacto dos agrotóxicos ultrapassa os limites da lavoura e afeta sistematicamente a saúde pública e o meio ambiente. Pesquisa de conclusão de curso que tem como objetivo compreender a percepção dos alunos da Casa Familiar Rural (CFR) de São Bernardo (MA) acerca do uso de agrotóxicos nas lavouras do Baixo Parnaíba Maranhense. A pesquisa foi realizada com 9estudantes CFR em São Bernardo (MA). A abordagem metodológica utilizada foi de caráter descritiva-exploratória, alinhada ao paradigma qualitativo quando buscou compreender os significados atribuídos pelos estudantes às suas experiencias na CFR. Desenvolveu atividades teóricas e práticas relacionando o ensino de Ciências, a Educação Ambiental e a problemática dos agrotóxicos. Como resultados evidenciou que a formação técnica, aliada à vivência rural, promoveu uma transição da visão funcionalista para uma consciência crítica. Os alunos demonstraram domínio sobre a legislação vigente e a importância da biossegurança (EPIs), reconhecendo que o impacto dos agrotóxicos traz graves problemas a saúde pública e ao meio ambiente. Um ponto central foi o amadurecimento sobre o ciclo de vida das embalagens e a toxicidade residual, com a maioria rejeitando práticas perigosas de reaproveitamento comuns ao senso comum. As análises qualitativas confirmam que a escola cumpre um papel mediador essencial, transformando experiências familiares em saber científico e capacitando os jovens para serem multiplicadores de práticas agrícolas mais seguras e autônomas no território. ABSTRACT

The impact of pesticides goes beyond the limits of farmland and systematically affects public health and the environment. This course completion research aims to understand the perception of students at the Casa Familiar Rural (CFR) in São Bernardo (MA) regarding the use of pesticides on the farms of the Lower Maranhão Parnaíba region. The research was conducted with 9 CFR students in São Bernardo (MA). The methodological approach used was descriptive-exploratory, aligned with the qualitative paradigm, as it sought to understand the meanings attributed by the students to their experiences at the CFR. The study developed theoretical and practical activities linking the teaching of Science, Environmental Education, and the issue of pesticides. The results showed that technical training, combined with rural experience, promoted a transition from a functionalist perspective to a critical awareness. The students demonstrated knowledge of current legislation and the importance of biosafety (PPEs), recognizing that the impact of pesticides brings serious problems to public health and the environment. A central point was the understanding of the life cycle of packaging and the residual toxicity, with most rejecting dangerous reuse practices common in popular belief. Qualitative analyses confirm that the school plays an essential mediating role, transforming family experiences into scientific knowledge and enabling young people to become multipliers of safer and more autonomous agricultural practices in the territory.