Microscópios virtuais como recurso didático para o ensino de biologia

Abstract

RESUMO

O presente trabalho teve o objetivo de analisar o potencial dos microscópios virtuais como recurso didático para o ensino de Biologia. A pesquisa possui abordagem qualitativa e tipologia documental, realizou um levantamento na plataforma PlayStore e em sites institucionais, resultando na seleção e análise de diferentes 10 Objetos Virtuais de Aprendizagem (OV) relacionados à microscopia, considerando dimensões técnicas e pedagógicas. A análise permitiu identificar diferenças entre os OVs quanto às possibilidades de interação e ao nível de autonomia oferecido, além de limitações relacionadas à acessibilidade, especialmente pela ausência de recursos como legendas, audiodescrição ou linguagem simplificada. Os resultados indicam que, embora não substituam a microscopia tradicional, esses recursos ampliam as possibilidades de ensino, atuando como material de apoio acessível e com ação democratizante, especialmente para escolas sem laboratórios equipados. Em suma, conclui-se que o uso de microscópios virtuais é uma alternativa para ampliar o acesso a atividades práticas, enriquecer a compreensão de conteúdos microscópicos e tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico.