Diferenças de gênero na tomada de decisões financeiras: uma análise do desempenho e da aversão ao risco

Abstract

RESUMO

O presente estudo insere-se em um contexto onde existem uma variedade de produtos financeiros e uma acessibilidade fácil destes produtos através de tecnologias digitais, cenário que exige do indivíduo um maior nível de alfabetização financeira a fim de evitar riscos financeiros e endividamento. A problemática central abordada é a existência da lacuna de gênero, foco desta pesquisa. Na qual as mulheres demonstram menores níveis de conhecimento financeiro em comparação aos homens, sendo influenciadas por fatores psicológicos, socioculturais e educacionais. O objetivo geral desta pesquisa é analisar quais fatores influenciam o nível de alfabetização financeira das mulheres, investigando de forma profunda cada determinante: fatores psicológicos, socioculturais e educacionais, assim como sugerir soluções na promoção da igualdade de gênero na tomada de decisões financeiras. A metodologia utilizada foi através de uma pesquisa quantitativa descritiva, realizada através de um questionário online aplicado a uma amostra de 1026 participantes. Os resultados obtidos apresentam uma discrepância significativa de gênero no conhecimento financeiro, onde os homens apresentaram uma média (6) maior em relação às mulheres (4,8), observou-se que boa parte das mulheres optaram responder o “não sei”, o que evidencia o menor índice de autoconfiança das mesmas. No entanto, paradoxalmente, as mulheres apresentaram maior nível de comportamento financeiro em comparação com o público masculino, o que revela que o menor conhecimento não as impediu de praticar comportamentos financeiros saudáveis. Conclui-se, portanto, que a presença da lacuna de gênero na alfabetização financeira é agravada principalmente pelos fatores psicológicos no que se referem à menor confiança e aversão ao risco das mulheres, aos fatores socioculturais, quanto à imposição social das normas de gênero e aos fatores educacionais, referentes à educação formal que possibilita o acesso à teoria financeira e suas devidas práticas de habilidades financeiras ao indivíduo. ABSTRACT

This study is situated within a context where a variety of financial products exist and are easily accessible through digital technologies, a scenario that demands a higher level of financial literacy from individuals in order to avoid financial risks and indebtedness. The central problem addressed is the gender gap, the focus of this research. Women demonstrate lower levels of financial knowledge compared to men, influenced by psychological, sociocultural, and educational factors. The overall objective of this research is to analyze which factors influence women's level of financial literacy, investigating each determinant in depth: psychological, sociocultural, and educational factors, as well as suggesting solutions to promote gender equality in financial decision-making. The methodology used was a descriptive quantitative research, conducted through an online questionnaire applied to a sample of 1026 participants. The results show a significant gender discrepancy in financial knowledge, where men presented a higher average (6) compared to women (4.8). It was observed that a large proportion of women chose to answer "I don't know," which highlights their lower self-confidence. However, paradoxically, women showed a higher level of financial behavior compared to the male public, revealing that less knowledge did not prevent them from practicing healthy financial behaviors. It is concluded, therefore, that the presence of the gender gap in financial literacy is aggravated mainly by psychological factors related to women's lower confidence and risk aversion, by sociocultural factors regarding the social imposition of gender norms, and by educational factors related to formal education that enables access to financial theory and its corresponding practice of financial skills.