Design da informação na educação infantil a partir do uso de recursos pedagógicos

Abstract

RESUMO: Este estudo tem como objetivo principal demonstrar como o Design da Informação pode atuar como um instrumento auxiliar na educação infantil, quando integrado à pedagogia, contribuindo para o desenvolvimento de um recurso pedagógico funcional e mais atrativo para o processo de aprendizagem das crianças. Ao longo da pesquisa foram abordados o conceito e a importância do Design da informação, ao fazer ponte no âmbito da aprendizagem, bem como o uso de estímulos visuais para a construção desse material. Usando a metodologia Design Science, esta pesquisa se dividiu em 4 etapas: Compreensão do Problema, Geração de Alternativas, Desenvolvimento e Avaliação, possuindo uma abordagem mista, com dados qualitativos e quantitativos, desenvolvida a partir de orientações pedagógicas fornecidas por especialistas em educação, coletadas por meio de um questionário online, e da análise de similares de materiais pedagógicos disponíveis no mercado. A partir desses dados foram elaboradas recomendações para criação de material educativo prático e eficaz, aplicadas no desenvolvimento de um protótipo. O qual foi posteriormente aplicado em um ambiente simulado de sala de aula, possibilitando observar seu potencial como ferramenta de apoio ao ensino na educação infantil.____ABSTRACT: This study aims to demonstrate how Information Design can act as a supporting instrument in early childhood education when integrated with pedagogy, contributing to the development of a functional and more engaging educational resource for children’s learning processes. Throughout the research, the concept and importance of Information Design are discussed as a bridge within the learning context, as well as the use of visual stimuli in the construction of this material. This research adopts the Design Science methodology, structured into four stages: Problem Understanding, Generation of Alternatives, Development, and Evaluation. It is characterized as a mixed-methods study, combining qualitative and quantitative data, developed based on pedagogical guidelines provided by education specialists, collected through an online questionnaire, and through the analysis of similar educational materials available on the market. Based on these data, recommendations were developed for the creation of practical and effective educational materials, which were applied in the development of a prototype. This prototype was subsequently implemented in a simulated classroom environment, allowing for the observation of its potential as a supportive teaching tool in early childhood education.