Da sala de aula ao mar, caminhos para inserção do surfe nas aulas de educação física escolar

Abstract

O presente estudo aborda o surfe como conteúdo pedagógico nas aulas de Educação Física escolar, destacando suas possibilidades educativas e sua relação com as práticas corporais de aventura. A pesquisa tem como objetivo analisar o surfe enquanto conteúdo de ensino a partir da produção científica da área, identificando suas abordagens no contexto escolar, suas possibilidades pedagógicas e as contribuições para a formação dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio da análise de artigos científicos. O estudo evidencia que o surfe ultrapassa a dimensão esportiva, configurando-se também como manifestação cultural, prática corporal e ferramenta pedagógica capaz de promover valores relacionados à consciência ambiental, respeito às diferenças, cooperação, superação e desenvolvimento crítico dos alunos. Além disso, destaca-se o potencial das cidades litorâneas, especialmente São Luís-Ma, para a inserção de práticas corporais ligadas ao ambiente aquático no contexto escolar. Conclui-se que, apesar das dificuldades estruturais e da escassez de produções científicas sobre o tema na Educação Física escolar, o surfe apresenta grande potencial educativo, podendo ampliar as experiências corporais e socioculturais dos estudantes.