PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Desafios e Potencialidades no Ensino Fundamental e Médio no Entorno da Reserva Ambiental do Itapiracó

Abstract

O presente estudo investiga as Práticas Corporais de Aventura abordando os desafios e potencialidades no Ensino Fundamental e Médio no entorno da Reserva Ambiental do Itapiracó. O objetivo geral foi analisar os desafios e potencialidade na implementação dessas práticas nas aulas de Educação Física, tendo como objetivos específicos identificar os principais desafios enfrentados pelos professores na aplicação desse conteúdo, levantar as influências do contexto escolar e sociocultural local sobre sua implementação e caracterizar as estratégias de ensino utilizadas para oferta dessas práticas no ambiente escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caráter descritivo e exploratório, foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco professores de Educação Física da rede pública. Os resultados indicam que as PCA ainda são pouco exploradas na formação inicial dos professores, o que contribui para dificuldades na sua implementação no contexto escolar. Entre os principais desafios identificados destacam-se a ausência de formação continuada específica, a limitação de infraestrutura, a falta de materiais e as preocupações com segurança. Apesar disso, os docentes relatam a utilização de estratégias pedagógicas alternativas, como adaptações de atividades, uso de vídeos e circuitos simulados, a fim de possibilitar o acesso dos estudantes ao conteúdo. Conclui-se que, embora a proximidade com a Reserva do Itapiracó represente uma importante potencialidade pedagógica, sua efetivação ainda depende de investimentos na formação docente, no apoio institucional e na melhoria das condições estruturais das escolas.