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  3. Curso de Graduação em Educação Física do Campus do Bacanga
  4. TCC de Graduação em Educação Física do Campus do Bacanga
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/10839
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dc.contributor.authorPEREIRA, Ronald Santos-
dc.date.accessioned2026-07-31T14:59:58Z-
dc.date.available2026-07-31T14:59:58Z-
dc.date.issued2026-07-14-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/10839-
dc.descriptionAbstract: This study examined adventure physical activities as a teaching strategy in Physical Education classes. The general objective was to investigate how adventure physical activities can be used as a strategy to promote motivation, engagement, and the development of students' physical and social skills in Physical Education. The specific objectives were to characterize the benefits of adventure physical activities in school Physical Education, to examine the relationship between these practices and students' motivation to engage in physical activities, and to analyze their role in promoting social skills such as teamwork and communication. The methodology consisted of a descriptive qualitative study conducted with 64 Physical Education teachers and trainee teachers working in high schools. Data were collected through an electronic questionnaire comprising 14 closed-ended questions, developed using the Google Forms platform. The collected data were analyzed to identify participants' perceptions regarding the use of Adventure Physical Activities as a pedagogical strategy in School Physical Education. The results showed that adventure sports represent an important pedagogical strategy for School Physical Education, contributing to the development of students' physical, socio-emotional, and social skills. These practices were found to enhance motivation and engagement in classes, foster autonomy, self-confidence, cooperation, communication, and teamwork, as well as expand opportunities for inclusion and meaningful learning. It was concluded that the planned and safe implementation of adventure sports constitutes a pedagogical alternative capable of making Physical Education classes more attractive, inclusive, and aligned with the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), thereby contributing to the comprehensive development of students.pt_BR
dc.description.abstractEstudo das práticas corporais de aventura como estratégia de ensino nas aulas de Educação Física. O estudo teve por objetivo geral: investigar as práticas corporais de aventura pode ser utilizado como um incentivo para uma educação física, promovendo a motivação, o engajamento e o desenvolvimento de habilidades físicas e sociais nos alunos. Os objetivos específicos foram: caracterizar os benefícios das práticas corporais de aventura na educação física escolar; relacionar as práticas corporais de aventura e a motivação dos alunos para a prática de atividades físicas; analisar o papel das práticas corporais de aventura na promoção de habilidades sociais, como trabalho em equipe e comunicação. A metodologia envolveu uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com 64 professores e estagiários de Educação Física que atuam no ensino médio. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário eletrônico composto por 14 perguntas fechadas, elaborado na plataforma Google Forms. Os dados obtidos foram submetidos à análise buscando identificar as percepções dos participantes acerca da utilização das Práticas Corporais de Aventura como estratégia pedagógica na Educação Física Escolar. Os resultados evidenciaram que os esportes de aventura constituem uma importante estratégia pedagógica para a Educação Física Escolar, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades físicas, socioemocionais e sociais dos estudantes. Observou-se que essas práticas favorecem a motivação e o engajamento nas aulas, estimulam a autonomia, a autoconfiança, a cooperação, a comunicação e o trabalho em equipe, além de ampliarem as possibilidades de inclusão e de aprendizagem significativa. Conclui-se que a inserção planejada e segura dos esportes de aventura constituem uma alternativa pedagógica capaz de tornar as aulas mais atrativas, inclusivas e alinhadas às orientações da Base Nacional Comum Curricular, contribuindo para a formação integral dos estudantes.pt_BR
dc.publisherUFMApt_BR
dc.subjectAtividades de Aventura;pt_BR
dc.subjectAdventure Physical Activities;pt_BR
dc.subjectEducação Física;pt_BR
dc.subjectPhysical Education;pt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.titlePRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLARpt_BR
dc.title.alternativeAdventure-Based Physical Activities as a Pedagogical Strategy in School Physical Educationpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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