DESAFIOS DO ENSINO DO CONTEÚDO DANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ESTUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO BAIRRO VILA EMBRATEL SÃO LUÍS – MA

Abstract

O presente estudo teve como objetivo investigar quais os desafios enfrentados por professores de Educação Física no ensino do conteúdo dança no Ensino Fundamental (Anos Finais), em escolas municipais do bairro Vila Embratel em São Luís – MA. A pesquisa teve como foco principal a abordagem qualitativa, adotando à pesquisa de campo, de caráter descritivo e exploratório. Participaram deste estudo dez professores de Educação Física, de sete escolas de Ensino Fundamental da rede municipal de Educação. Os participantes responderam a um questionário composto por perguntas abertas e fechadas, totalizando dezessete perguntas via Google Forms. Todos os participantes tiveram acesso ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), contendo os objetivos e procedimentos do estudo, assim como o sigilo de suas identidades. Os resultados indicam que, embora a maioria dos professores reconheça a relevância pedagógica do tema e o desenvolva em sala de aula, a prática ocorre de maneira ocasional. Dentre os principais obstáculos identificados, destacam-se a lacuna na formação inicial e continuada, a carência de infraestrutura e de materiais, bem como barreiras socioculturais relacionadas ao preconceito de gênero e restrições religiosas. Conclui-se que o fortalecimento da dança no ambiente escolar demanda ações integradas, englobando sinvestimentos na qualificação docente, adequação dos espaços físicos e projetos que superem esses estereótipos culturais.