O estágio supervisionado como processo de formação de professores: construção de educação geográfica em uma escola pública em Grajaú-MA

Abstract

RESUMO: O presente trabalho teve como objetivo apresentar as atividades realizadas no componente curricular Estágio Supervisionado V, sobre as cinco regiões brasileiras. Sabe-se que o ensino de muitas vezes se torna entediante, dependendo da metodologia abordada pelo professor, que tanto pode facilitar, como dificultar e afastar o estudante da zona de aprendizagem. O local onde foi aplicado este trabalho de conclusão foi no Centro de Ensino Professor Dimas Simas Lima, na cidade de Grajaú, estado do Maranhão para estudantes do 3º ano do Ensino Médio. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, uma breve revisão da literatura sobre estágio e o relato do projeto apresentado. A relação do ensino e da aprendizagem se deu, por meio do conhecimento sobre as cinco regiões brasileiras, com o intuito de entender a influências das regiões na vida dos estudantes. seguindo-se a atividade planejada durante o trabalho. Obtevese um resultado satisfatório no que diz respeito ao objetivo o estágio foi realizado em maio, junho e julho de 2025, como parte de atividade obrigatória do curso de Licenciatura em Ciências Humanas/Geografia, da universidade Federal do Maranhão, Grajaú. Os resultados alcançados indicam a importância do estágio supervisionado como espaço de pesquisa do graduando e que necessita de um olhar mais amplo que valorize e financie a formação do profissional da educação para melhor desempenho de atividades.__ABSTRACT : This paper aimed to show how the implementation of the Stage V intervention project occurred, focusing on the five Brazilian regions. It is known that teaching can often become boring, depending on the methodology used by the teacher, which can either make learning easier or harder and even push students away from the learning zone. This final project was carried out at the Professor Dimas Simas Lima Teaching Center in the city of Grajaú, in the state of Maranhão, for students in the 3rd year of High School. The methodology used was qualitative in nature, with a brief literature review on internships and a report on the project presented. The teaching and learning process happened through knowledge about the five Brazilian regions, aiming to understand the influence of these regions on students’ lives, following the planned activity during the project. A satisfactory result was obtained regarding the objective. The internship was carried out in May, June, and July 2025, as part of a mandatory activity for the Bachelor's degree in Human Sciences/Geography at the Federal University of Maranhão, Grajaú Campus. It is concluded that the result of the activity was satisfactory, although there were significant challenges given the students' reality.___RESUMEN: El presente trabajo tuvo como objetivo mostrar cómo se llevó a cabo la aplicación del proyecto de intervención de la pasantía V, sobre las cinco regiones brasileñas. Se sabe que la enseñanza muchas veces se vuelve aburrida, dependiendo de la metodología utilizada por el profesor, que puede tanto facilitar como dificultar y alejar al estudiante de la zona de aprendizaje. El lugar donde se aplicó este trabajo de conclusión fue en el Centro de Enseñanza Profesor Dimas Simas Lima, en la ciudad de Grajaú, estado de Maranhão, para estudiantes del 3º año de la Educación Media. La metodología utilizada fue de naturaleza cualitativa, una breve revisión de la literatura sobre pasantías y el relato del proyecto presentado. La relación entre la enseñanza y el aprendizaje se dio a través del conocimiento sobre las cinco regiones brasileñas, con el objetivo de entender la influencia de las regiones en la vida de los estudiantes, siguiendo la actividad planificada durante el trabajo. . Se obtuvo un resultado satisfactorio en lo que respecta al objetivo. Las prácticas se realizaron en mayo, junio y julio de 2025, como parte de una actividad obligatoria del curso de Licenciatura en Ciencias Humanas/Geografía de la Universidad Federal de Maranhão, Campus Grajaú. Se concluye que el resultado de la actividad fue satisfactorio, sin embargo, con grandes desafíos frente a la realidad de los estudiantes.