Formação profissional e inclusão: um estudo sobre os nutricionistas concluintes dos programas de capacitação em atenção à pessoa com deficiência da UNA-SUS/UFMA

Abstract

RESUMO

A educação permanente em saúde desempenha papel fundamental na qualificação dos profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), contribuindo para o aprimoramento das práticas assistenciais e para a promoção da atenção integral às pessoas com deficiência. Nesse contexto, a Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS), em parceria com a Universidade Federal do Maranhão (UFMA), oferta programas de capacitação voltados ao fortalecimento das competências dos profissionais de saúde. Este estudo teve como objetivo caracterizar o perfil sociodemográfico e a distribuição dos registros de conclusão de nutricionistas nos Programas de Capacitação em Atenção à Pessoa com Deficiência I, II e III. Trata-se de um estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa, realizado por meio da análise de dados secundários referentes a 1.900 registros de conclusão de cursos, no período de abril de 2021 a outubro de 2023. O Programa PCD I concentrou 65,21% dos registros de conclusão, seguido pelos Programas PCD III (19,79%) e PCD II (15,00%). Entre os cursos, destacaram-se Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (55,21%) das conclusões do PCD I, Atenção à Pessoa com Paralisia Cerebral (28,42% do PCD II) e Atenção à Saúde da Pessoa com Estomia (58,51% do PCD III). Observou-se predominância do sexo feminino entre os concluintes com informação disponível, além de maior frequência de profissionais autodeclarados brancos e pardos e concentração nas regiões Sudeste e Nordeste. Os resultados evidenciam o interesse dos nutricionistas por capacitações relacionadas ao cuidado da pessoa com deficiência e reforçam a relevância da UNA-SUS como estratégia de educação permanente em saúde. Conclui-se que essas iniciativas contribuem para a qualificação da assistência e para o fortalecimento das práticas inclusivas no SUS, embora a elevada incompletude dos registros sociodemográficos indique a necessidade de aprimoramento da qualidade das bases de dados institucionais. ABSTRACT

Permanent education in health plays a fundamental role in qualifying professionals within the Unified Health System (SUS), contributing to the improvement of healthcare practices and the promotion of comprehensive care for people with disabilities. In this context, the Open University of SUS (UNA-SUS), in partnership with the Federal University of Maranhão (UFMA), offers training programs aimed at strengthening the competencies of health professionals. This study aimed to characterize the sociodemographic profile and the distribution of completion records of nutritionists in the Training Programs in Care for People with Disabilities I, II, and III. This is a descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach, conducted through the analysis of secondary data regarding 1,900 course completion records from April 2021 to October 2023. The PCD I Program concentrated 65.21% of completion records, followed by the PCD III (19.79%) and PCD II (15.00%) Programs. Among the courses, the highlights were Care in Rehabilitation of People with Autism Spectrum Disorder, accounting for 55.21% of completions in PCD I; Care for People with Cerebral Palsy (28.42% in PCD II); and Healthcare for People with Ostomies (58.51% in PCD III). A predominance of the female sex was observed among completers with available information, as well as a higher frequency of self-reported white and mixed-race (pardo) professionals, and a concentration in the Southeast and Northeast regions. The results evidence the interest of nutritionists in training related to the care of people with disabilities and reinforce the relevance of UNA-SUS as a permanent education strategy in health. It is concluded that these initiatives contribute to the qualification of care and the strengthening of inclusive practices in SUS, although the high incompleteness of sociodemographic records indicates the need to improve the quality of institutional databases.