Acesso à educação musical: uma contribuição por meio do design

Abstract

RESUMO

A música é fundamental para o desenvolvimento do cidadão, no Brasil, porém, existem diversos problemas nas redes públicas de ensino que dificultam o aprendizado do aluno. Na contemporaneidade, torna-se cada vez mais perceptível o fenômeno da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) nas mais diversas áreas, incluindo o ensino musical. Desta forma, o presente trabalho propõe-se a explorar a possibilidade de estruturação visual de um AVA, com o intuito de contribuir por meio do design de interfaces para o ensino musical do Brasil. Para este fim, toma-se como base o histórico legislativo brasileiro, a importância do design instrucional na elaboração de materiais didáticos discutida por Filatro (2008) e a entrevista semi-estruturada realizada com alunos da rede pública; utilizando a abordagem de Garrett (2011) para estruturar o desenvolvimento, chegando assim no objetivo final: uma interface para um aplicativo móvel, representada aqui por um wireframe de alta fidelidade. ABSTRACT

Music is fundamental to a citizen's development; however, in Brazil, various problems within public education systems hinder student learning. In contemporary times, the use of Virtual Learning Environments (VLEs) across diverse fields, including music education, has become increasingly prevalent. Thus, this study aims to explore the visual structuring of a VLE, seeking to contribute to music education in Brazil through interface design. To this end, the study draws upon the history of Brazilian legislation, the importance of instructional design in the creation of educational materials as discussed by Filatro (2008), and semi-structured interviews with public school students. It employs Garrett’s (2011) approach to structure the development process, ultimately achieving the study's goal: an interface for a mobile application, represented here by a high-fidelity wireframe.