O bordado do bumba-meu-boi como prática de educação patrimonial no ensino de arte: cultura, memória e pertencimento

Abstract

RESUMO

Esta pesquisa analisa as contribuições do bordado do Bumba-meu-boi do Maranhão como prática pedagógica para a Educação Patrimonial no ensino de Arte, tomando como referência os saberes dos mestres bordadores Ilzener Corrêa e Romualdo Machado. O estudo objetiva compreender as dimensões culturais, estéticas e patrimoniais desse saber-fazer, investigar as trajetórias e os processos criativos desses artistas e analisar a potencialidade do bordado como recurso didático na formação estética e cultural de estudantes da Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, observação participante, entrevistas e pesquisa-ação, articulada às experiências desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e ao projeto de Educação Patrimonial realizado na UEB Dr. Neto Guterres, em São Luís (MA). Os resultados evidenciam que o bordado do Bumba-meu-boi constitui importante patrimônio cultural, cuja inserção no ensino de Arte favorece a valorização dos saberes tradicionais, o fortalecimento das identidades culturais, o desenvolvimento da sensibilidade estética e o reconhecimento dos artistas bordadores como detentores de conhecimentos fundamentais para a preservação da cultura popular maranhense. Conclui-se que as práticas pedagógicas fundamentadas na Educação Patrimonial crítica possibilitam uma aprendizagem significativa, aproximando os estudantes de seu patrimônio cultural por meio de experiências criativas, participativas e contextualizadas. RESUMEN

Esta investigación analiza las contribuciones del bordado del Bumba-meu-boi de Maranhão como práctica pedagógica para la Educación Patrimonial en la enseñanza del arte, tomando como referencia el conocimiento de los maestros bordadores Ilzener Corrêa y Romualdo Machado. El estudio busca comprender las dimensiones culturales, estéticas y patrimoniales de este saber hacer, investigar las trayectorias y los procesos creativos de estos artistas y analizar el potencial del bordado como recurso didáctico en la educación estética y cultural de los estudiantes de Educación Básica. Se trata de una investigación cualitativa y aplicada, desarrollada a través de investigación bibliográfica, trabajo de campo, observación participante, entrevistas e investigación-acción, articulada con las experiencias desarrolladas en el Programa de Becas Institucionales para la Iniciación Docente (PIBID) y el proyecto de Educación Patrimonial realizado en la UEB Dr. Neto Guterres, en São Luís (MA). Los resultados demuestran que el bordado del Bumba-meu-boi constituye un importante patrimonio cultural, cuya inclusión en la educación artística favorece la valoración del saber tradicional, el fortalecimiento de las identidades culturales, el desarrollo de la sensibilidad estética y el reconocimiento de los bordadores como poseedores de conocimientos fundamentales para la preservación de la cultura popular de Maranhão. Se concluye que las prácticas pedagógicas basadas en la educación crítica del patrimonio permiten un aprendizaje significativo, acercando a los estudiantes a su patrimonio cultural mediante experiencias creativas, participativas y contextualizadas.