COMO ALTERAÇÕES GENÉTICAS HUMANAS VÊM SENDO ABORDADAS NOS LIVROS DIDÁTICOS ADOTADOS NA CIDADE DE CODÓ-MA?

Abstract

A Genética se destaca dentro do ensino de Biologia como uma disciplina que está em constante expansão e visibilidade. Dessa forma, o entendimento dos processos genéticos depende necessariamente de conhecimentos básicos sobre os conceitos considerados essenciais, o que requer um trabalho de forma clara e precisa. Contudo, por vezes os conceitos são passados superficialmente na escola e/ou abordados de maneira ineficiente, o que resulta em uma aprendizagem superficial de conceitos científicos sobre Genética. O livro didático, muitas vezes, se torna a única forma disponível de se obter conhecimento sobre os conteúdos, por esse motivo devem explorar os mesmos de forma contextualizada, atualizada, coerente e com as informações corretas para que os estudantes desenvolvam habilidades de tomar decisões, aplicar informações utilizando os conceitos da Genética. Além disso, o estudo da Genética é uma ferramenta que pode ajudar na compreensão das diferenças individuais, conhecendo e aceitando a diversidade, quebrando preconceitos. Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar criticamente como as alterações genéticas humanas vêm sendo abordadas nos livros didáticos adotados na rede pública de ensino em Codó (MA) e de que forma o ensino desse conteúdo, está apresentado no livro didático de Biologia do terceiro ano do ensino médio. As análises dos resultados mostraram que os livros didáticos de Biologia apresentam termos de forma errônea e não contextualizada com a realidade dos alunos. Portanto, cabe à revisão da adoção desses livros por partes de professores, gestores, editores e escritores.