AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE LINGUA PORTUGUESA NO 9º ANO: compreendendo as dificuldades e/ou avanços a partir do gênero notícia como ferramenta pedagógica

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo compreender dificuldades e/ou avanços dos alunos do 9º ano quanto à leitura e escrita no Cônego Nestor Carvalho Cunha no município de São Bernardo- MA. Acreditamos que ler e escrever são aprendizagens essenciais para a inserção social dos sujeitos na sociedade. Por esses processos todos podem capacitar-se, a fim de melhor expressarem-se no mundo em que estão inseridos. Esta pesquisa teve como aporte teórico os estudos de Alves Filho (2011), Bazerman (2005), Koch (2007), Bakhtin1981 e Marcuschi (2008), dentre outros. O trabalho foi desenvolvido em três etapas: primeiro observação participante e segundo a intervenção da pesquisadora e por fim as análises das produções dos alunos, o mesmo desenvolveu no ano de 2016. Por meio desta pesquisa, percebermos que a produção textual e interpretação proposta por meio de uma oficina, teve resultados satisfatórios, contribuindo para o melhor desenvolvimento cognitivo dos alunos, bem como, as práticas de leitura e interpretação textual destes, o que pode melhorar suas habilidades e competências para se expressar melhor no mundo.