O “BOM PROFESSOR” DO ENSINO MÉDIO: percepções discentes de uma escola pública em Urbano Santos- MA

Abstract

Este estudo objetivou analisar a percepção dos alunos do Ensino Médio sobre o que consideram ser um “bom professor”. Nesta análise foram investigadas, na percepção dos alunos, às práticas docentes, considerando as relações cognitivas e afetivas entre os sujeitos. Em termos metodológicos, utilizamos a abordagem qualitativa muito frequente em pesquisas educacionais. Participaram deste estudo 175 alunos do Centro de Ensino Ester Flora de Araújo de em Urbano Santos-MA. Os dados coletados foram sistematizados a partir da análise de conteúdo dos questionários aplicados junto aos sujeitos da pesquisa, para traçar o perfil pessoal e profissional docente que atende as perspectivas dos discentes e que colabora para o alcance dos objetivos educacionais. Os resultados mostraram que os alunos percebem a prática docente favorável quando os professores estão preocupados com os conteúdos ministrados, bem como quando os aspectos afetivos revelam uma boa relação professor-aluno. A valorização dos docentes pelos alunos supõe que a afetividade é tão importante quanto à competência profissional.