A experimentação no ensino de Ciências: percepções de alunos e professores de uma escola pública, Chapadinha-MA

Abstract

A experimentação desperta o interesse dos alunos durante as atividades escolares, além disso, favorece o desenvolvimento da Alfabetização Científica que pode ser estimulada por meio de produções como a escrita e desenhos elaborados pelos alunos durantes essas atividades experimentais. Neste sentido, o objetivo do presente trabalho foi analisar a presença dos Indicadores de Alfabetização Científica e como eles surgem em atividades experimentais no 9º ano do Ensino Fundamental. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de produções textuais e desenhos, bem como por meio de questionários contendo perguntas abertas, semiabertas e fechadas para analisar as percepções que os alunos têm acerca da experimentação. Os resultados mostram que sete Indicadores de Alfabetização Científica estiveram presentes nas produções dos alunos, além disso, as percepções apresentadas sobre experimentação indicam que a presença de atividades experimentais facilitou a compreensão dos conteúdos de ciências e possibilitou também uma participação mais ativa dos alunos durante estas atividades favorecendo dessa forma o desenvolvimento da Alfabetização Científica.