OFICINAS TEMÁTICAS NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DA QUÍMICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Abstract

Muitas pesquisas tem mostrado que um grande número de alunos do ensino médio, apresentam baixo nível de aprendizagem no ensino de Química. Em geral, esse quadro é devido à dificuldade dos estudantes em compreender e elaborar alguns conceitos e modelos científicos e, ainda, em entender o surgimento de concepções alternativas. A fim de promover uma melhor aprendizagem aos alunos e ainda contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades destes, as oficinas temáticas vem sendo bastante utilizadas como um instrumento de ensino-aprendizagem para o estudo de Química, uma vez que, com um planejamento adequado, possibilita ao professor e aos alunos uma melhor apresentação e discussão dos conteúdos químicos, articulados dentro de um cenário social. Neste contexto, este trabalho fez-se uma revisão bibliográfica sobre o uso de oficinas temáticas, como um instrumento facilitador com objetivo de despertar o interesse dos alunos na melhor compreensão da química. Após essa investigação, constatou que realmente a experimentação nas aulas de Química, é um fator relevante, especialmente se estiver relacionada ao cotidiano do aluno, não passando apenas por memorização de fórmulas ou conceitos, mas dando significado naquilo que é ensinado em sala de aula.