CLASSES MULTISSERIADAS: Uma característica das escolas da zona rural do município de Imperatriz

Abstract

O presente trabalho trata-se de um estudo realizado em duas escolas municipais, de classes multisseriadas, no município de Imperatriz - MA. Inicialmente, apresentamos um estudo sobre o contexto histórico das classes multisseriadas, onde constatamos que esse modelo decorre de vários fatores, com predominância no modelo econômico implantado desde o período colonial, passando pela formação dos professores. Normalmente, os aspectos relacionados às classes multisseriadas são ignoradas desde a formação do professor, seja ela inicial ou continuada. Outro agravante é que, via de regra, o professor da zona rural nem sempre possui habilitação para o magistério. Constatamos, também, que as medidas governamentais têm sido mais paliativas do que, realmente, políticas afirmativas. Com raras exceções, os programas educacionais levam em conta as necessidades dos povos do campo. Nas escolas pesquisadas as metodologias utilizadas por elas evidencia aspectos relevantes e limitantes do trabalho das professoras que lidam com essas classes, trazendo como conclusão que as classes multisseriadas podem apresentar resultados significativos, muito embora, com grande esforço das docentes.