A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO

Abstract

Este trabalho monográfico discorre sobre a participação da família na escola, tendo como referência a Educação Infantil. Busca revelar a visão dos sujeitos da pesquisa a respeito da participação. A pesquisa foi realizada em uma instituição municipal de ensino, que atende crianças da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, pertencente a zona urbana da cidade de Imperatriz no Maranhão. O objetivo geral dessa pesquisa está em analisar como ocorre a participação da família na escola na Educação Infantil, apresentando o que pensam gestora, professoras e famílias sobre a participação familiar na escola. Para tanto, o referencial teórico adotado aborda as mudanças que família e escola têm enfrentado na atualidade, compreendendo as atribuições de cada uma dessas instituições, tendo como autores principais: Ponce (2010), Parolin (2010), Szymanski (2010), Oliveira- Formosinho (2011). A metodologia utilizada na pesquisa de campo é de natureza qualitativa, aplicando a entrevista semi-estruturada para escuta dos sujeitos pesquisados como instrumento para coleta de dados. Os dados coletados vislumbram a família como participante da escola, trazendo aspectos relacionados à gestão democrática, desenvolvimento integral da criança e tipos de formação familiar. No entanto, algumas dificuldades são encontradas, tornando essa participação superficial.