A PRÁTICA EDUCATIVA FRENTE AO CURRÍCULO MULTICULTURALISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ESCOLAS PUBLICAS DE IMPERATRIZ-MA

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo a análise da Prática Educativa frente ao Currículo Multiculturalista na Educação Infantil em Escolas Públicas da cidade de Imperatriz-MA. Logo, formulou-se a seguinte situação problema: Os professores trabalham a multiculturalidade na educação infantil? Para tanto, apoiou-se no enfoque dialético com pesquisa qualitativa. Na pesquisa de campo, utilizou-se como instrumento a entrevista e observação sistemática. Os mesmos foram analisados, interpretados e fundamentados em referências bibliográficas. A pesquisa foi desenvolvida em uma Pré-escola e uma Creche, ambas públicas, localizada na área urbana na cidade de Imperatriz-MA, com turmas de maternal, primeiro e segundo período da Educação Infantil. As participantes da pesquisa foram seis professoras e quarenta e cinco crianças. A pesquisa revelou que 90% das professoras trabalham a valorização da diversidade cultural com enfoque na cultura afro e indígena somente em datas comemorativas, como dia do Índio (19 de abril) e Abolição da Escravatura (13 de maio). Diante do exposto, considera-se o trabalho de grande valia, uma vez que o mesmo pode despertar um novo olhar, apontando caminhos que possam contribuir para o fim do preconceito e discriminação, valorizando pluralidade cultural existente na sociedade. Sugere-se ainda que seja resgatada a contribuição das mais diversas culturas na construção sócio-histórica do Brasil.