UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM CTSA: uma sequência didática para o tema “Posto de Combustíveis”

Abstract

Para grande parte dos jovens brasileiros o estudo de Química se resume a e conteúdos difíceis, muito distantes de seus interesses mais imediatos e que, na opinião de alguns, “não servem para nada”. Para que ocorra efetivamente muda nça desse cenário, é preciso que haja uma ressignificação dos objetivos e sentidos da educação científica no contexto escolar. O objetivo deste trabalho é propor a utilização do tema “Posto de Combustível” para contextualizar conteúdos da disciplina Química no ensino médio dentro de uma abordagem ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente com vista à formação do aluno como cidadão crítico e consciente de sua atuação na sociedade. A metodologia envolveu 1) levantamento bibliográfico; 2) construção de uma sequencia didática com o tema Posto de Combustíveis e 3) elaboração de um livreto destinado a professores da disciplina Química no ensino médio com orientações sobre o uso d sequencia didática construída. O material elaborado contém fundamentação teórica sobre o tema, propostas de estratégia didático-pedagógicas e propostas de experimentos e pode ser utilizado por professores de ensino médio de Química.