O LÚDICO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Abstract

Este estudo analisou a presença do lúdico como estratégia de ensino pedagógico para o ensino de ciências naturais no desenvolvimento da aprendizagem no 6º ano do Ensino Fundamental no Instituto Cônego Nestor de Carvalho Cunha em São Bernardo – MA. Além da pesquisa bibliográfica foi realizada uma pesquisa de campo, onde foi aplicado um questionário com perguntas fechadas e abertas à 30 alunos do 6º ano e uma entrevista estruturada direcionada a 2 docentes da área das ciências naturais. Teve como objetivo geral analisar a utilização de aulas Lúdicas no 6º ano do Ensino Fundamental nas ciências naturais, e como objetivos específicos compreender a história do lúdico e sua influência na aprendizagem; identificar a concepção do lúdico para os professores de ciências naturais; identificar a presença ou não do lúdico nas aulas de ciências no 6º ano do Ensino Fundamental e verificar a relação professor-estudante a partir do lúdico. Tendo como referencial teórico acerca da ludicidade autores como, Kishimoto (2011), Brougere (1998), dentre outros. Nesta pesquisa foi possível identificar que embora a ludicidade possa favorecer a aprendizagem dos estudantes, a utilização de atividades lúdicas ainda não é uma constante no ensino das ciências naturais.