A AVALIAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE SANTANA DO MARANHÃO – MA.

Abstract

A avaliação vem fazendo parte do cotidiano das pessoas desde muito tempo e tem suma importância na vida das mesmas, em especial no campo educacional para elaboração de uma prática educativa sustentável no que diz respeito ao aperfeiçoamento e elaboração de intervenções nas dificuldades dos discentes e na própria metodologia do docente. Neste contexto a avaliação da aprendizagem tornase uma ferramenta indispensável no contexto educacional, sobretudo na elaboração de instrumento que possam garantir uma avaliação inclusiva com direitos a uma análise completa do educando. O presente trabalho tem por objetivo realizar o diagnóstico do perfil da avaliação da aprendizagem executada pelos professores das turmas de 6º ao 9º ano do ensino fundamental das Escolas Municipais Castro Alves e Humberto de Campos localizados no município de Santana do Maranhão - MA. Para fins de análise foram utilizados a abordagem qualitativa através da aplicação de questionários semi-estruturados aplicados diretamente aos professores pesquisados. Vimos, por este, que apesar dos professores pesquisados estarem familiarizados com a temática avaliação da aprendizagem muitos sentem dificuldade de se desprender das práticas tradicionalmente aplicadas que tornam a avaliação uma prática excludente e classificatória do processo de ensino aprendizagem. É importante enfatizar que o principal instrumento utilizado pelos professores para redirecionar o processo de ensino aprendizagem ainda é a famosa prova.