Obstáculos ao processo de ensino-aprendizagem na disciplina geografia na escola municipal Raimundo Nonato Bogéa Ribeiro/Grajaú-Ma

Abstract

No contexto da sociedade contemporânea busca-se uma superação dos métodos tradicionais de ensino com o intuito de traçar novas práticas, no qual professores e alunos consigam juntos construir um ambiente propício para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, esse desejo de renovação nas práticas de ensino tem gerado diversas discussões acerca das metodologias, currículo e meios avaliativos utilizados em grande parte das escolas públicas. Dessa forma, o presente trabalho visa analisar a respeito dos obstáculos no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Geografia na Escola Municipal Raimundo Nonato Bogéa Ribeiro, cujo foco é destacar as principais dificuldades na utilização de metodologias adequadas, juntamente com a apresentação dos aspectos negativos que dizem respeito à utilização do currículo e o uso inadequado dos meios avaliativos. Utilizou-se como metodologia o estudo exploratório com a coleta de dados e aplicação de entrevista semiestruturada com o professor de Geografia da escola. Com os alunos fez-se uma seleção para participarem do grupo focal, também foi feito um levantamento bibliográfico sobre a temática abordada. Observa-se que existem alguns fatores que estão prejudicando o processo de ensino-aprendizagem da disciplina Geografia, como a má formação, ausência de boas metodologias e recursos didáticos, uso excessivo do livro didático, dentre outros. Tudo isso tem causado nos alunos desinteresse, estimulando-os a memorizarem os conteúdos, como também fortalecendo a concepção negativa que a disciplina possui.