O coordenador pedagógico e a formação continuada: reflexões e desafios sobre a prática na Escola Isabel Almeida Silva em Vargem Grande (MA)

Abstract

O presente trabalho tem por objetivoum estudo dasexperiências de formação continuada na Escola Isabel Almeida Silva,da cidade maranhense de Vargem Grande, sugerindo uma reflexão sobre o processo, entraves e possibilidades de mudança. Descreveu igualmente, os seguintes instrumentos utilizados para efetivação da pesquisa: entrevistas com dois professores, um gestor, um Coordenador pedagógico da escola e um coordenador de formação da secretaria de Educação do município, os quais discorreram sobre experiências vivenciadas em relação à temática - O Coordenador Pedagógico e a formação continuada: reflexões e desafios na escola Isabel Almeida Silva em Vargem Grande (MA). O referencial teórico que fundamenta o estudo do objeto deste trabalho acadêmico é entre outros: Placco (2012), Geglio (2012), Veiga & Viana (2012), Alves (2015), Campos (2014). Analisouo processo de formação continuada na escola em referência, com ênfase sobre os dilemas que precisa conviver em relação ao exercício funcional de professores, nos diversos níveis de ensino da educação básica, tais como,educação infantil, ensino fundamental I e II, e EJA. Enfim, conclui destacando que a atuação do Coordenador Pedagógico enquanto formador e orientador do processo de formação continuada fica comprometido,apelo menos, de necessariamente ter que viabilizar meios para atendimentoa todas as demandas advindas deste contexto escolar.