O coordenador pedagógico no cotidiano escolar

Abstract

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre a atuação do Coordenador Pedagógico no cotidiano Escolar, bem como suas contribuições para a prática educativa e os desafios apresentados no dia a dia da escola. Tem como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico, suas contribuições e seu envolvimento com a comunidade escolar no desenvolvimento de ações que visem a melhoria do processo de ensino aprendizagem e os desafios enfrentados no dia a dia da escola. A opção metodológica adotada foi a revisão bibliográfica para construção do referencial teórico, pesquisa de campo com aplicação de questionários realizada em quatro unidades da rede municipal de ensino do município de Santa Luzia – MA, tendo como sujeitos 04(quatro) orientadores educacionais e 04(quatro) supervisores escolares, num total de 08 (oito) participantes, que exercem as atribuições de coordenadores pedagógicos, utilizando-se de observações in loco para conhecer a realidade das escolas em estudo. A pesquisa se processou de forma explicativa e através de abordagem qualitativa, a fim de obter informações a respeito do coordenador pedagógico no ambiente escolar. A análise dos dados ocorreu de forma descritiva. No decorrer da pesquisa foi percebido que o trabalho do coordenador pedagógico é cercado por inúmeras atribuições dentro do ambiente escolar, que exerce uma função articuladora, formadora e transformadora. E sua principal atribuição é a de formador de professores. Ao coordenador pedagógico no ambiente escolar são atribuídas três importantes funções: articular, formar e transformar. Enquanto articulador sabe que a ação educativa precisa ser planejada e articulada. Como formador, sua responsabilidade está pautada na formação continuada dos profissionais da escola, e no tocante à transformação, deve estar atento à mudança de atitude da comunidade escolar, promovendo a reflexão e a vivência nas relações escolares.