Os desafios do coordenador pedagógico na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA): acompanhamento do processo de planejamento na U. E. João Soares Araújo

Abstract

O presente trabalho buscou refletir acerca de uma pesquisa realizada na unidade escolar João Soares de Araújo, junto aos professores que trabalham com a modalidade Educação de Jovem e Adulto - EJA. Teve como objetivo geral, analisar os desafios do coordenador pedagógico, a luz do processo de elaboração e execução do planejamento e específicos, - identificar os desafios do coordenador pedagógico, junto aos professores no processo de elaboração e execução do planejamento escolar na modalidade eja, - verificar as estratégias desenvolvidas no ato da execução do planejamento na contemplação do todo no processo de ensino – aprendizagem, - ampliar sistematicamente o conhecimento no âmbito do processo do planejamento e de sua execução na sala de aula. Como pressupostos teóricos: Gadotti e Romão (2007 e 2008), Moura (2004) e Oliveira & Paiva (2004) nos fazem refletir sobre a modalidade EJA, e com Dalmás (1994 & 2008), Piletti (1995), Libâneo (2001 & 2004) e Vasconcellos (2006 & 2008) na ampliação dos conhecimentos referente ao processo de elaboração e execução do planejamento. A metodologia utilizada foi de uma abordagem qualitativa, tendo como campo empírico U. E. João Soares Araújo, sendo os sujeitos os quatro professores que trabalham na EJA. O resultado relevante quanto ao perfil dos professores e diante das dificuldades encontradas para desenvolver uma educação com um maior padrão de qualidade. Portanto, confirma - se que são vários os desafios do coordenador pedagógico