A importância do Coordenador Pedagógico no processo de inclusão de alunos surdos

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo: analisar a importância do Coordenador Pedagógicono processo de inclusão escolar de alunos surdos no Ensino Médio na rede estadual do Maranhão. A pesquisa fundamentou-se nas obras de Vasconcelos (2000), Ferreira e Guimarães (2004), Saviani (2004), Pletsch (2010), dentre outros. A pesquisa é documental com abordagem qualitativa enametodologia foi a entrevista com 2 professores, 2 intérpretes e 2 alunos com surdez. Estabeleceu análise dos dados enfatizando os aspectos qualitativos e nos resultados constatouse que: no processo de inclusão de alunos com surdez tem práticas que necessitam do empenho de todos, principalmente dos intérpretes e do coordenador pedagógico para viabilizara execução de atividades inclusivas com o uso de apostilas e propostas diferenciadas no planejamento dos professores, porém os alunos com surdez de forma desafiadora contribuem diretamente como agentes do processo como mediadores do ensino da LIBRAS para os ouvintes. E conclui-se, que os alunos com surdez necessitam de oportunidades e apoio para o desenvolvimento de atividades de desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em seu contexto escolar.