Indisciplina na sala de aula: uma analise do posicionamento dos coordenadores pedagógicos da rede municipal de Coroatá-Ma

Abstract

Esta pesquisa analisa o posicionamento dos coordenadores pedagógicos que atuam nas escolas de 6° ao 9° ano na rede municipal, diante dos casos de indisciplina vivenciados pelos professores no interior da sala de aula. Para realizarmos a referida pesquisa partimos de um estudo histórico sobre o papel do coordenador com relação a esse fenômeno pertinente e dos fatores que norteiam a mudança de comportamento dos educandos no âmbito escolar. Posteriormente aplicamos questionários aos coordenadores das escolas municipais da sede e zona rural no intuito de identificar o posicionamento dos mesmos e quais encaminhamentos promovem ao corpo docente no sentido de ajudar a combater a indisciplina em sala de aula. O texto articula de modo a apresentar conceitos de indisciplina, o papel do coordenador pedagógico no combate a indisciplina em sala de aula, concepções subjacentes a indisciplina no âmbito escolar, relação do currículo escolar com a indisciplina em sala de aula e os principais fatores que os desencadeiam, além de apresentar a análise e discussão dos resultados obtidos na pesquisa realizada.