Formação continuada: um estudo sobre a oferta e a participação dos professores dos anos finais do ensino fundamental no município de Itapecuru-Mirim

Abstract

A formação continuada de professores e coordenadores é uma ação a ser desenvolvida para a melhoria dos processos educativos. Estudo bibliográfico e de campo que teve como objetivo analisar a dinâmica da formação continuada de professores e coordenadores, buscando apreender interesses\desinteresses desses profissionais pelo processo a partir de uma metodologia qualitativa. Para a pesquisa de campo contou como sujeitos, oito professores do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental e dois coordenadores do município de Itapecuru-Mirim, Maranhão. Na fundamentação teórica realizou um estudo tendo com principais referências os autores: Nóvoa (1992); Vasconcelos(1998); Freire (1994) que tratam da formação continuada de professores. Faz as análises dos dados coletados a partir de uma entrevista reflexiva. No percurso buscou desvelar as contribuições, expectativas, a operacionalização do processo da formação à luz da prática diária, também como influências e dificuldades e pôr fim a condição de aprendiz dos professores. Conclui apresentando os reflexos e posicionamentos mais pertinentes a cada questão elencada, demonstrando que há que se pensar na formação não somente sobre o aspecto de se subsidiar práticas que permitam somente o aprendizado de conteúdos; é também necessário se refazer enquanto profissional pois os aspectos humanos e sociais invadem o chão da escola e trazem consigo nuances que ultrapassam a relação ensino e aprendizagem.